“传统扳手只适用于一两种型号的螺丝，在安装、拆卸螺丝型号多样的大型机械时，就需要多次调换扳手，很麻烦。”就读于深圳市光明区实验学校的邓佳航是个“机械迷”，希望捣鼓出一个万能扳手。在教师符伦辉指导下，邓佳航基于“蜂巢”仿生原理，发明了多功能扳手。该发明获得广东省青少年科技创新大赛最高荣誉奖——广东省科协主席奖，并被推荐申报全国赛。

    当前，光明区正处于全力打造世界一流科学城和深圳北部中心的关键时期，光明科创教育也进入了“黄金时代”。该区在全领域科普活动、科技创新特色课程、科创教师队伍等方面精准发力，创新人才培养模式，培养面向未来的创新型人才，打造与世界一流科学城相称的科技教育特色示范区。

    培育科普沃土

    播撒创新之种

    “老天忘了给人类翅膀，我们依靠科学去飞翔。”中国工程院院士刘大响是中国大飞机工程的主要推进者之一，能在现场聆听刘大响的报告，让中山大学深圳附属学校学生胡蝶心潮澎湃。

    面向中小学生，光明区举办了院士专家进校园、中科院“科学快车”进校园等系列科普活动。该区还组织学生们参观3D创客馆、七巧科技馆，现场体验科普设施设备，引导他们感受科技的魅力。

    如何在更多学生心中播下科创的种子？“在丰沃的科技创新教育土壤中，创新之花才能多彩绽放。我区以科学兴趣激发、科学精神熏陶等为重点，大力开展科学普及教育。”光明区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长黄汉波表示，光明区是全市唯一科普教育学分制试点区，正深入开展科普教育学分制试点工作。

    如何解决部分学校把科学课视作“副课”的问题？光明区以学分制改革为抓手，要求学生每学年参加校内科普教育课程和实践活动，完成16个学分，充分保障了科学课的教育时间、教育内容及教育效果。

    光明科学城拥有脑解析与脑模拟设施等九大科学装置平台，还聚集了丰富的科研院所、创新企业资源。为此，光明区充分融合当地科技创新资源、生态资源优势，创建一批特色科普教育基地，开发系列主题式科普研学课程，在全区开展全领域科普活动，培养面向未来的创新型人才。

    完善顶层设计

    培育科创优师

    在光明区光明小学创客实验室里，小小实验家、航模、编程机器人等科技创客社团活动，开展得如火如荼。这些社团项目，均由学校科学信息组教师根据专业特长，自愿申请、自主开发。光明小学科学信息组专职教师均是“科班出身”。

    “科学老师是科技创新人才培养的重要‘领路人’，我区探索实施‘科创教育种子教师培养计划’，努力打造高水平专业化的科学教师队伍。”黄汉波介绍，光明区与中山大学深圳校区、中国科学院深圳理工大学（筹）等区内高校，以及深圳市内理工类大学、科研院所强化合作，重点提升教师的人工智能和创新思维专项能力，三年内培养一批科创教育种子教师。

    完善顶层设计，建设科技创新教师队伍。光明区通过三级梯度，培养100名种子教师、50名骨干教师、10名科技创新名师。该区把科技创新名师纳入名师体系，资助名师开展科技创新教育活动。该区还组建科技创新教育专家智库，探索实施“1位智库专家＋1位科创名师＋N位科创教师”模式。一位智库专家、一位科创名师带领多位科创教师，开展科技创新教育活动、课题研究等，促进科创教师共同学习成长。

    教师的专业提升，让科学创新教育课程质量水涨船高。近年来，光明区着力打造层层递进的科技创新教育课程体系，引导学生螺旋式提升创新思维和能力。其中，科技实践活动课程以研究性、项目式学习为主渠道，指导学生跨学科运用知识，解决实际问题。

    寻找创新“风口”

    张开创新“翅膀”

    在光明区高级中学创新实验室里，学生倪伟皓第一次见到激光雕刻机等设备，“感觉很新奇，但起初不敢乱动”。在科学教师陈俊鑫引导下，倪伟皓慢慢学会熟练使用这些设备，创新能力快速提升。

    开展科创教育，场地何来？光明区通过升级学校功能场室设计，建设了一大批科创研究室。光明区还积极推动区内科技名企与学校开展合作，在生物医药、精密制造、航天航空、人工智能、现代通信等领域，按“一校一企一特色”模式，打造共享创客实验室。实验室面向全区各学校创客团队开放，做好青少年科技教育活动、科技创新培训，以及科技教育成果展示的窗口和平台。

    “现在的中小学生是未来创新型人才的主体。我区探索拔尖人才早期识别与培养路径，创新高水平人才自主培养模式。”黄汉波介绍，光明区成立光明少年科学院，发掘、培养更多具有科技创新潜质的优秀学生，让他们在“创新风口”张开“创新翅膀”。

    如何引导学生将现实学习、生活情境中的问题，转化为跨学科研究性学习项目，并从中提高发现、解决现实难题的能力？从课题申报、开题、中期实施，到课题结题全流程，光明区教科院都邀请了专家深入学校，开展课题指导。为惠及更多学生，光明少年科学院还在区内多所中小学校，开设了6家少年科学院分院、30家少年科学院研究所，以社团形式开展课题活动。今年暑期，光明区教科院组织学生到贵州省开展暑期科学考察，参观“中国天眼”等。

    各项科技创新教育举措的有效推进，让光明区科创教育工作硕果累累。近两年，在诸多科技创新主流赛事中，光明学子在科创大赛中屡获佳绩：连续两年，光明学子在纽伦堡国际发明展上，分别斩获4金4银和5金4银；在第37届广东省青少年科技创新大赛上，光明学子分别夺得科技创新成果一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，科幻绘画一等奖2项。