班级叙事女儿“引导”我当班主任

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-04-06 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    教师都不愿意自己的孩子分到自己班,孩子也不愿意父母教自己,更不用说当班主任。我女儿却说:“妈妈,我的双重身份或许可以给你许多帮助呢。”于是,我成了女儿的班主任。

    “妈妈,给我准备一杯红糖水”

    “妈妈,今天我肚子疼,课间操时您给我准备一杯红糖水。”早饭时,女儿的一句话让我想到,班里另外23名女生肚子疼时可没有机会向妈妈撒娇啊。

    从此,教室后面多了一个“专用服务箱”,里面放着我购置的暖宫贴、红糖、生活用品,女儿还提醒我放一些治疗头疼脑热的药品。

    “情在行先”,情至而行达。做好班级这个“大家庭”的“好妈妈”,真爱让我的班级管理游刃有余。

    选择“赢了”,还是“赢得了”

    今天班会上,我公布了对两个学生的处分决定,他们一个玩手机游戏,一个顶撞科任教师。玩手机游戏的学生被家长接回家反省3天,顶撞科任教师的学生写检讨。“违反纪律就要受到相应的处罚”,我反复强调着,教室里风平浪静,一片“臣服”,唯独女儿昂头看着我。

    下课后,女儿递给我一张小纸条:“老师和学生永远是对立的吗?班级是大家的,有问题难道不能协商解决吗?”

    女儿话里有话,令我深思。这么多年,我一直把自己置于“管理者”地位,从没有想过与学生协商解决问题。然而没有任何一个人愿意成为“被管理者”。女儿的话何尝不是全体学生想说而不敢说的话?我有自尊心,难道学生就没有吗?孩子大了,仅凭“管”是难以得人心的。

    第二天,我召开了“经营好班级,我们是一家人”的主题班会,围绕两名学生的违纪问题,我深刻“剖析”了自己,并和大家一起制定了班级公约。整个过程学生的积极性、参与度特别高,兴奋之情挂在他们脸上。两名违纪的学生感激地看着我,表示坚决改正。

    班主任在气势上“赢了”学生不算赢,在心理上“赢得了”学生才是王者。

    真爱不是替代

    女儿喜爱文学,在全国作文大赛中获得过不少奖,大学她想攻读文学,将来当一名自由撰稿人,而我却想让她选择金融专业。母女二人话不投机,互不让步。

    一天,女儿对我说:“妈妈,这周末有个生涯规划讲座,我作业多,您去听听?”女儿说得轻描淡写,我受命前往。

    殊不知,这次讲座对我颇有启发,转变了我的固有思想,决定尊重女儿的选择。不仅如此,在我的强烈建议下,学校邀请了生涯规划专家连续给学生及家长做了三场报告,指导学生及家长结合学业、专业、职业选择大学,科学规划人生目标。这让学生及家长受益匪浅,学习动力十足。

    学校年终表彰总结大会上,我捧着“优秀班主任”的奖杯百感交集。一年来,在女儿有意无意“引导”下,我将“母女关系”巧妙地融入了班级管理,各项工作一路向好,孩子们与我更亲近了。

    (作者单位系山东省荣成市第三中学)

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