认识这帮孩子还得从去年说起。当时我带六年级毕业班，许多老师都说一年级有一个班的学生特别调皮，年轻的班主任每天焦头烂额，科任老师也集体反映无法正常上课，校领导都要抽时间帮忙管理班务。

    几个月后，六年级学生毕业了，作为一名老班主任，我接手了这个班，下定决心要让孩子的校园生活步入正轨。于是，从接班第一天起我便常驻教室，早自习、上课甚至课间我都在教室。孩子们该上英语课了，我等英语老师进班才离开。英语课快下课了，我马上在教室门外等候。英语老师走了，我立刻进班组织课间活动。遇到孩子去专业教室上课，我还组织他们排好队，亲自送到专业教室交给科任老师。

    两周后管理初见成效，但很快他们又恢复如初。我在教室，他们就在楼道乱跑乱叫；我在楼道，他们马上跑回教室，站在椅子上跳来跳去。我戏谑地跟同事说：“都说陪伴是最长情的告白，我再长情，他们不领情，我的告白也只能失败。”

    我知道两周时间很难改变什么，课间到底让孩子干点什么转移他们的注意力？我看到了教室里的大屏幕和电脑，何不让他们唱歌？

    “你们喜欢听歌吗？”

    “喜欢！”

    “喜欢听什么歌？”

    “《你笑起来真好看》《桥边姑娘》《纸短情长》《甜甜咸咸》……”

    “这段时间你们进步很大，老师们都夸你们了，今天就奖励你们听歌！”

    孩子们马上集中到讲台前，看着大屏幕上的歌词，一边听一边唱，我也情不自禁地跟着他们唱起来。

    快上课了，我关掉音乐：“孩子们，感谢你们教会我这么多歌，马上上课了，我要用最有意思的课表达感谢，你们要认真听啊！”

    “好啊，好啊！”

    上课了，孩子们一个个神采奕奕，很快进入到学习状态，下课后又聚到大屏幕前开始唱歌。惹得邻班孩子扒着我班教室门张望，嘴里嘟囔着：“他们班又唱歌呢……”

    几天下来，我意识到了新问题，孩子们聚集在大屏幕前唱歌很没有规矩，于是我就用A4彩纸打印歌词，每两三首歌词用一张彩纸，放在塑料文件夹中每人一本。从那以后，他们课间时拿着歌词本站在座位旁，边看边唱边跳，不仅歌唱得越来越好，还认识了许多生字。

    等学生练好一首新歌，我给他们录成小视频发到抖音上，网友纷纷点“赞”。课余时间，我与孩子一起翻看这些小视频，他们的积极性更高了。为了维持这份热情，课间我还会带着他们跳操、玩各种益智小游戏。慢慢地，孩子们的注意力提高了，课堂学习效果也一天比一天好，我班还被评为学校优秀班集体。

    如今，孩子们已经上三年级了，开学前我与他们进行视频会议，孩子们说，杨老师我们开学了还要继续跟着您唱歌，您是最有意思的老师，是我们最亲密的小伙伴……

    世界上最美好的情感是爱，无论亲情、爱情、友情都离不开爱心的浇灌，班主任管理班级更需要用爱心和智慧打动学生、影响学生，让学生真正爱上自己、爱上班集体。

    （作者单位系北京市密云区大城子学校）