家校彩虹家校沟通重在关系营建

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-02-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    家长对班主任的第一印象往往是通过孩子获得的,这提示班主任首先要做一个学生认可的老师,为今后更好地与家长沟通做好铺垫。与此同时,班主任也要明确,家校沟通的起点不是在充分了解学生之后,而是要在接班初期就建立家校沟通的渠道。

    点滴关爱,照进心灵

    在班级管理中,班主任对学生的关爱能改变家校关系,使家校沟通更真实灵活。我们班有一个特别胆小的男生,他曾经因为不敢举手而拉裤子。毕竟是五年级的学生,处理时不能伤害孩子的自尊心。所以,我当即给孩子一条备用长裤并让他到厕所整理,同时通知其他班级学生暂时到楼下上厕所,对本班学生进行教育,他们不仅没有嘲笑那个男生,还主动帮忙清理被弄脏的椅子。当家长来到学校时,看到专心听课的孩子,悬着的心也落下了。

    刚接班时,家长对我的态度并不坦诚,但经过这件事后,家长与我沟通时多了一种亲切感,不再以冠冕堂皇的客套话搪塞我,也愿意主动分享孩子的喜好、在家的表现以及哪方面需要帮助等。当家长感受到教师的关爱,自然会主动分享、交流。需要注意的是,家长不是独立的个体,他们之中不免有邻居、同事、朋友,会相互沟通,了解和评价班主任,所以班主任对待学生要秉持公平原则,让每一个学生都感受到爱。

    尽心教育,指点迷津

    有的班主任常常会因学困生而犯难,这些学生多数是因为习惯差导致表现欠佳。对这些学生的教育,家长多半也是无奈和着急的,急需妙计良方。此时,如果班主任还是一味向家长反映学生的问题,只会让家长更加焦虑和不知所措。

    在家长眼中,班主任掌握了许多教育知识和方法,他们希望得到班主任的帮助和指导。因此在与家长沟通时,针对学生身上的问题,班主任要清晰明确地提出需要家长如何配合,拨开家长眼前的“迷雾”。同时,班主任还要关注学生身上的闪光点,多进行积极评价,给家长以希望和动力。

    师生同心,拉近距离

    带班过程中,如果班主任与学生感情浓厚,会更容易赢得家长的信赖和支持,家校沟通也会更顺利。这提醒班主任要把握好对待学生的态度,不放弃、不嫌弃,在学生犯错时及时指正并给予改正的机会,让学生感受班主任的温暖,成为学生喜欢的对象,比如与学生分享自己的故事,在课间与学生互动、做游戏,用心陪伴学生成长。当师生关系变得亲密,家校之间的联结也会更紧密,建立在此基础上的家校沟通才会是真实的情感交流。

    家校沟通重在关系营建,师生关系、亲子关系直接影响家校沟通质量。班主任要与学生建立良好的师生关系,用真情帮助学生成长进步,同时也透过学生赢得家长的认可和信赖,与家长共筑学生成长之桥。

    (作者单位系山东省威海市码头小学)

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