岁月的流逝，不仅快要磨平性格的棱角，更将带走如歌的青春。在不知不觉中，我竟度过了近20年的讲台生涯。激情飞扬的日子渐渐少了，有时觉得自己老了，想着是不是可以放松点要求，混几年算了？然而前几天，曾经教过的学生寄来的一封信，让我改变了想法。信中说：“王老师，时间的变化，变不掉你在我心中蓬勃朝气的笑脸，地点的阻隔，隔不断我想你的心情。这不仅因为你改变了一个顽皮孩子的学业之路，更因为你那富有童心的教学方法，让我记忆犹新。老师，希望你永远用一颗年轻的心去接触每一届学生。”

  读完信，我沉思了，我真的老了吗？我的教法老了吗？我该不该老去？一个毕业多年的学生，记住的是曾经带给他欢乐的老师。而当下我所教的学生，他们喜爱的不正是这样的老师吗？这封信告诉我，我的心不能老。

  作为教师，爱心永不老。教师对所有学生付出的爱，只有从事教师职业的人才能体会到。或许有人认为，教师对学生的爱没有父母那样深沉。但我认为，两种爱虽然不同，但却同样爱得深。去年，我们班一个学生在课堂上因贫血晕倒，我把他背到医院看病。因为他的父母不在家，我又把他送回家。回家时已是晚上9点，我的孩子只能自己步行10多里路回家，双脚走出了水泡。但我想，自己的孩子只是脚上起了几个泡，而我的学生在生病，孰轻孰重我要分清，既要心疼自己的孩子，也要心疼学生。

  爱要广，更要深。我遇到的这种事情在同事身上比比皆是。每个教师都像爱自己的孩子一样去爱学生，有了这样的爱，学生怎能不喜欢？

  和学生在一起，童心不能老。教师在学生眼中是严肃的，如果我们再板起脸，便与学生的距离越来越远。怎样靠近学生，和他们一起玩、一起学吧。每当课外闲暇时，我都会走进学生中，和他们一起谈话、跳绳、踢毽子……和我比赛起来，学生们很来劲，他们会用自己的强项将我比下去，以此证明他们的能力。当然我也不会示弱，用自己的强项“打败”他们。作为教师，不是一味地退让才能与学生亲近，而要用自己的真诚打动学生。在我们班的课余时间，经常可以看到我和学生为了讨论比拼什么项目而争得不可开交，直到一方妥协。几年来，尽管我们没有取得多么辉煌的成绩，但我感到自己和学生的身体素质在不断提高，回忆往事，有辛酸，有泪水，更有快乐。

  在教室，每当我看到学生激烈争论解题思路和结果时，总忍不住参与进去，有时也会和他们一起争论，其间的快乐让我深深地回味。教知有趣，教生有乐，教法有活，教师，就要永葆一颗童心永不老！

  （作者单位系安徽省蚌埠市固镇县民族中学）