□费 颖

所谓班级有“三无”，乃“无班委、无班费、无奖品”之谓。

一、无班委，班级更有序

教师上课的时候尚且有学生捣乱，何况是没有处罚权的班委。教师不在的情况下，班委要维持班级纪律太难了。

群龙无首，必有猴子出没。我想到让“猴子”们互相制约，互相竞争，来达到管理班级的目的。

我在班里宣布：“我不想从你们的小学老师那里了解你们，我相信自己的眼光，我要通过自己的观察确定第一批班委。”

因此，我们班暂时没有班委。

平时，我不断地给学生暗示，让每一个学生都觉得自己有可能是老师中意的班委候选人。

丁同学自告奋勇组成团队在两天内完成黑板报，李同学每天放学后用几分钟时间对齐座位，张同学第一时间送还老师忘在讲台上的水杯……我用事实说话，用详细的数据说话，让学生感受到为班级付出才能得到他人的尊重，让学生希望自己的名字出现在每周小结里，让更多的学生加入到为同学服务的行列，相信自己一定能把事情做好。

人人都成为班级事务的有心人，人人都在服务中展现最好的自己，班级因为每一个学生的价值感而有序运转。

如此一来，又何必有班委呢？

但没有班委的情况只出现在初中第一个学期，这个阶段学生需要构建自我认同的心理机制。随着学生和班级的发展，从无到有，从有到优，设置班委成为学生班级生活的需要，而非班主任的需要。

二、无班费，活动也精彩

现在的人最擅长用钱解决问题，比如很多家长喜欢用钱表达对孩子的支持。我们班不收班费，班级活动怎么进行？我设计了3条途径。

1.赚钱。学校举办拍卖会、跳蚤市场等活动的时候，我们班精心策划，争取多赚钱，将收入的10%纳入班费。学生收到稿费，如果写的是班级的人和事，要付10%的素材费给班里；我发表的文章经常出现小李、小唐等称谓，也要付相应的素材费。

2.创意。活动搞得好不是靠花钱，主要是靠创意。运动会入场式，我班学生反穿校服夺眼球；花5元钱买一大捆气球，让班主任举着“舞翩跹”；大合唱时，男女生戏曲大反串，小投入大产出。

3.求助。危急时刻，向家长求助，一来展家长风采，二来可巩固亲情，一举两得；向同伴求助，一来锻炼了平辈之间的人际交往能力，二来巩固了青春期最重要的同伴价值系统，关系双方都能体会需要和被需要的快乐。

三、无奖品，学生很热情

记得在中国陶行知研究会课堂现场，王同学的话惊出我一身冷汗：“我爸爸妈妈总是说，你考试得什么名次就给你买什么。我觉得很受伤，这不是爱，是交易。”

或许，父母的物质奖励，在孩子看来只是无情的交易。

有的教师随身带着小零食，遇到学生作业完成得好、为班级服务得好就给学生吃，但现在的学生不缺吃的；我们还经常可以看到，教师在公开课上用文具或小玩具激励学生发言，但现在的学生不缺用的和玩的，他们在物质奖励中体会不到幸福感。何况，太容易得到的奖品，不容易被珍惜。

我想，完成作业、认真听课等都是学生的本分。教师的奖励应该针对学生的进步，比如班级排名第一的学生考了98分，是不需要被奖励的；而刚上及格线的学生，因为打破了不及格的纪录，则应该被奖励。

班主任要做优秀学生的鞭子，鼓舞其斗志；要给学困生一双手，呵护其成长。

尽量避免给学生物质奖励，奖励可以是别的，如“优点轰炸”游戏（让全班指出一个学生身上的优点）的“能量输入”，可以是和学生一起用一节课的时间听音乐，可以是做一场TED演讲让学生各抒己见，也可以是让学生给自己一点掌声……

没有奖品的班级，学生更有热情，也更有力量，精神世界更丰富。

班级有“三无”，更有“三立”。

一、立家长之态度

家长的态度影响着班级管理。一位班主任得不到家长支持，往往是因为没有理解家长并引导家长的态度。其实，家长最在乎的是孩子的安全和健康，当我们从这两个角度去跟家长沟通时，家长很容易就能接受，并为之作出努力。

写这篇文章的时候，正值班里出现4例水痘，停课两周。当晚的家长会上，我劝慰家长：“一件事情发生了，不一定是绝对的坏事，关键在于如何经营它。经常对学生说，‘爸爸妈妈最爱你’。现在就是你向孩子表达爱的最佳时机，抱怨没有用，恐惧没有用，沮丧也没有用。你要自信地告诉你的孩子，‘有爸爸妈妈在，我们一起想办法’。”

家长的情绪被点燃，被“我可以成为孩子的依靠”“我们可以一起战胜困难”的信心感染。

在我们班，家长们群策群力，担负起各自的管理责任，为学生们提供帮助，使得班级在停课期间有序运转，学生学习时也更加自律了。

二、立学生之精神

一个人精神强大，就能战无不胜。学生脆弱是因为他的情感支持系统不再牢固，学生颓废是因为他的生命意义体系出现危机。因此，我注重学生文化建设，为此注重班级精神凝聚。

一个学生在被教师表扬的时候，常常会有另一些学生冷言冷语，或嗤之以鼻。这不是因为那个被表扬的学生不好，而是这些学生不能接受别人的好。

因此，作为班主任的我要作出表率，经常向学生求教，接受学生有比自己高明的地方，让学生看到：示弱也是一种强大。

不少学生对自己的未来感到迷茫。对此，班主任可以跟学生讲讲自己的成长史，让学生找到自己的位置，跟自己讲和，跟这个世界讲和；也可以用影视欣赏、心理游戏等方式，让学生明白很多事情都可以去尝试，即使做不到也没关系，保持健康的心态最重要。

三、立活动之品位

人的潜力无限，用心者最佳，出力者次之，花钱者最次。活动策划可以有多种方案，代表的是一个班级的品位。

比如运动会开幕式上，班服的颜色搭配是红色、绿色，与跑道和操场的颜色相近，甚至选择了幽灵服、骷髅衣，就文不对题，而且审美品位不高，与运动精神相悖。这样虽然花了钱，得分反而更低了。

再比如合唱比赛，一些班级以演唱专业标准反反复复地练习，这就没有抓住关键。殊不知，学校组织大合唱的目的不是选拔音乐人才，而是展示班级风貌，只有在短时间内找到一种办法让学生振奋起来，才有可能在活动中有良好的表现。

各位细看，“三无”班级有“三宝”：真爱、挑战、希望。

（作者为杭州市朝晖中学高级教师、浙江省师德楷模、浙江省教改之星。）