□兰溪市兰江小学 童姣仙

我身边的一个年轻同事曾被家长骂哭，原因是她在班级微信群公布听写成绩，班中某学生成绩不佳，家长以教师伤害孩子自尊心为由，打来电话大加指责。

近几年来，我吸取身边同事的教训，在平时使用学号而不是学生姓名。

每一个学生都有学号，但学生自己有时都记不住，其意义可能只是填写在试卷左上角的空栏内。

建班之初，导入学生学籍信息时，我将学生按性别、出生年月排序编号，由此生成学号。

我把生成后的学号在班级微信群发布，要求学生在所有的姓名贴（贴在课本和作业本上）上都写上学号。一方面，这是为了让学生熟悉并牢记；另一方面它将会给我的工作带来极大便利。

学生姓名只在学生得奖或者被表扬时出现。这时我会将其拍照上传班级群，大张旗鼓地宣传，一方面激励该生，荣耀家长；另一方面起到榜样示范作用。

但除此之外的活动，一概不出现学生名字，尤其是考试成绩汇总。

接下来，到了学号大放异彩的时候：

一、登记、发布每日作业。教师每天都要批改作业，不管是课堂作业还是家庭作业，我在批改时都一一登记、归类、汇总，发布在班级微信群。比如，哪些学生态度认真，哪些学生书写端正，哪些学生需要改进等，让家长回家配合教育。当然，公布的全部是学号，家长们心知肚明。

我有一个细心的老同事，她的方法是从学生姓名中选一个字来指代学生，但汉字输入毕竟没有数字快；此外，现在学生重名率高，形近、音近的也不少，很容易张冠李戴。

二、试卷分析。“双减”之下，学校虽组织期末测试，但不允许发还试卷，不公布学生成绩。然而作为学科教师，毕竟要对一学期的教学作质量分析，于是，我将犯了典型性错误的学生学号发布在群里，让学生和家长做到心中有数。

三、布置任务。如果一项任务不是面向全体学生的，我会发布一个分工计划：这次任务有两项内容，第一项由几号到几号学生完成，第二项由几号到几号学生完成。下次如有类似任务，再换一批学生。一来减轻学生负担，二来任务落实到人。

四、提升效率。在讲台上发东西我也念学号，每个学期的书报征订，订阅人一栏全用学号显示。每到发放书报环节，我盯着订阅表直接念学号，学生们一个个上来，一大摞杂志一下子就发下去了。