●就业工作的种种困难，破题之要在于人，关键要把教学生树立正确的就业观作为具体的突破口。

□李晓鹏

受疫情影响和宏观经济放缓的客观影响，今年的毕业生在求职方面承受了双重挤压效应：一方面，未来不确定性增强，用人单位不敢大规模招人，减少了人才市场的岗位投放；另一方面，一些大公司也开始裁员，人才市场上增加了相当一批资历深厚、经验丰富、能力出众的选手，有用人需求的单位当然更加愿意选择这些履历光鲜的人才。

不过，即使是这样，与市场对人才的总体需求相比，大学毕业生其实并不缺乏工作机会。一是国家整体产业转移是从低端迈向高端，高层次人才始终保持了比较旺盛的需求；二是中国幅员辽阔，城镇众多，正在加快实现城市化，而历来城市化进程都能吸纳大量劳动力；三是中国正处于信息技术革命进程的领先位置，新行业新领域层出不穷，创造出许多新的职业和岗位；四是国家高度重视大学生就业工作，从中央到地方都提供了非常多的优惠政策。

但现实中的挑战是，很多毕业生从一开始就没有对自己的职业生涯进行认真规划，对就业缺乏认知，到了“临门一脚”的时候，不知道该怎么踢了。

对今年毕业生的四大情结，笔者总结如下：第一，大城市情结；第二，体制情结；第三，“二战”情结，即首次考研、考编、考公不力的学生，都计划“二战”；第四，传统情结，也就是说对传统行业、传统企业、传统岗位情有独钟，对新经济、新创公司认同感不强，缺乏安全感，不愿意到相关公司就职。

纠结之下，一些毕业生本是就业市场上的“香饽饽”，却经常性失信于人，在不同的工作岗位上摇摆不定，最终放弃了原本不错的offer。尤其是那些下定决心二战考研的，要付出的代价是巨大的。考研本身就是一件非常内卷的事情，成功率是比较低的，最终胜出者不亚于“杀出一条血路”。万一不成，毕业两三年了，没有任何工作经验，专业基本丢掉，不受用人单位欢迎，年龄大了，精力也不同以往，可以说边际效用递减为负。

笔者认为，这些学生之所以就业出现问题，关键就在于缺乏正确的就业观。与职业理想、职业规划、职场规范、职业发展等密切相关的就业观，在我们的整个教育体系中涉及并不多。我们常说，大学生要树立正确的“三观”，“三观”直接影响大学生择业观、就业观的形成。大学之前的教育阶段，指挥棒就是升学；大学之后，教育以专业培养为主。就业观的内容则主要由学工线组织，以学生社团为主在落实开展，缺少系统性、科学性。

让学生树立正确的就业观，实际上是整个教育系统的工作重心所在，而不仅仅是大学的任务。国外的教育，从幼儿园阶段就开始引导学生规划自己的职业。这些规划不是一般性的空谈，而是非常具体，细致到对按摩师、护理员、建筑工程师等职业的认识。学生们从小就开始围绕自己的职业理想规划自己的学习进程。到了大学毕业，就业就成了水到渠成的事情。

如果说就业是教育成果最终的验证，那么我们就需要以结果为导向反推教育体系的工作逻辑。正如前面所分析的那样，就业的事情说说重要，到了最后却没有具体抓手，事到临头了，就眉毛胡子一把抓，这就造成了目前就业工作的种种困难。而破题之要在于人，关键要把教学生树立正确的就业观作为具体的突破口。