■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    一所学校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，好的校风和学风，能够为师生的工作学习成长营造好气候、创造好生态。

    绍兴市中等专业学校于1984年经浙江省政府部门批准建立，以普通中专学历教育为主体，集中职教育、成人学历教育与社会培训于一体。学校开办建筑、机电、化工、财贸四大类18个专业，是绍兴市建筑业职教集团、绍兴市化工职教集团、绍兴轨道交通人才培育联盟体的牵头单位。学校先后荣获全国教育系统先进集体、国家重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、全国现代学徒制试点学校、浙江省文明单位、浙江省中职学校美丽校园、浙江省现代化学校、浙江省首批“三名工程”立项学校、浙江省首批中职“双高”建设单位等荣誉。自2009年起，学校在全国职业院校技能大赛中共获42金25银11铜的优异成绩。

    绍兴市中等专业学校始终认真落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面加强校风学风建设，共画产教融合同心圆、打造教师发展新赛道、优化“金鹰”工匠培养模式、建设智慧生态课堂、践行“共富”理念，以“学致用，行至诚”的校训，“文化立人、品质立校”的办学理念涵养学校文化，不断打响“六有立潮”党建品牌、“立盾”平安校园品牌、“兰禹清风”清廉学校品牌、“立文化”品牌、“智立中专”数字化校园品牌，朝着全国优质中职学校的目标前进，为区域经济高质量发展输送大批高素质技术技能人才。 

    从顶层到基层

    化理念为行动

    校风学风建设是学校精神的集中体现，绍兴市中等专业学校高度重视顶层设计的引领性作用，打造了以“四治”提升“四力”的学校治理新格局。政治统领，凝聚治理合力；法治立规，夯实治理定力；德治润心，激发治理内力；智治提效，增强治理动力。

    学校制定领导班子成员“一岗双责”工作清单，将校风学风建设作为“一把手”工程，成立校风学风建设工作领导小组，统筹全校校风学风建设各项工作，完善学校各职能处室工作职责和学校学生会、团组织工作职责，定期排查校风学风建设问题清单，形成了上下联动、齐抓共管、通力合作的常态化校风学风建设工作机制。

    为了更好地实施校风学风建设方案，学校坚持“教育者先受教育”，不断强化师德师风建设，教师每年签署师德师风承诺书，定期开展“六有立潮”大讲堂，聘请专家来校开展师德师风专题讲座，充分利用浙江省教师培训管理平台落实轮训。学校推进并完善“传帮带”工作机制，每年开展师徒结对，为每名新教师配备教学和德育师傅，并开展相关活动。

    学生方面，学校坚持立德树人根本任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，坚持严管与厚爱相结合，开展班级德育反馈工作，定期对违纪学生进行养成教育。开展“培根向阳”大竞赛活动，鼓励班班出彩，示范引领树正气。发挥军训入学“第一课”作用，在始业教育中，融入教学、班级、宿舍管理制度的解读，提升学生自我管理能力。深化“三全育人”改革，开发“三全育人”管理平台，设立学生成长基金，真正做到全员、全过程、全方位育人，让学生在“爱与陪伴”中成长。学校定期修订学生手册、班主任工作手册，严格落实学生管理、班主任队伍建设。学校加强智慧校园建设，每班设有电子班牌，显示学生、班级、学校动态信息，并利用“三全育人”评价系统进行考核。

    此外，学校不断完善学生心理健康教育指导手册，每学年开展两次心理健康普测，通过心理咨询室值班制度开展日常辅导，配备校内、外网格员，关爱“四特”学生。学校心理咨询室通过浙江省中小学心理辅导一级站、浙江省心理健康教育示范点，设施设备不断得到完善。

    一项项改革，一次次创新，师生携手同行，绘制出一幅优良校风学风建设的美丽画卷，好的教师风范、学习风气、文化氛围打造出学校可持续发展的核心竞争力。

    从理论到实践

    强校风促发展

    要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须坚持理论和实践相结合，做到知行合一。为培养“金鹰”工匠，绍兴市中等专业学校构建了“培根·向阳”育人体系，实施“三路径”培根铸魂计划，践行“大先生”队伍培养、立德大课堂建设和立行大实践活动；开展“四阶段”向阳育鹰行动，“雏鹰向阳计划”培养职业生涯规划能力，“飞鹰展翅计划”培养自主合作探究能力，“金鹰翱翔计划”培养核心技术能力，“鹰击长空计划”培养创新创业能力。

    学校通过开展具有中专特色的“五育融合”德育系列活动，巧妙地将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育等贯穿学校德育全过程，活动以行为养成教育为重点，以文明礼仪、仪容仪表、卫生习惯等为突破口，营造月月有主题、月月树标杆、月月有表彰、月月有“闪光”的德育氛围，形成全员、全过程、全方位的“德育为先、五育融合”育人体系。

    学校以“培根向阳”大竞赛为抓手，形成了“抓班风、促学风”的班级建设氛围。月月有主题，以文明礼仪、仪容仪表等为突破口，结合中职德育新理念和新任务，明确当月德育工作重点，体现“螺旋式”上升提升德育效果的特点。月月有评比，用“基金银行”的形式把学生的常规检查反馈在“三全育人”教育教学管理平台，实现全员、全过程、全方位的“三全育人”体系。月月有表彰，在周一升旗仪式上对评选出的示范班进行表彰，在学生中起到了良好的示范引领作用。月月有“闪光”，依托“培根向阳”大竞赛新的管理体系，在考核模式上形成了优秀班级、进步班级、特色班级都可以获奖的模式，力促学生养成文明行为习惯，提升学生的纪律观念，强化学生遵纪守规的意识和职业素养，在环境育人和住校生行为管理上体现了实践育人的作用。

    值得一提的是，学校充分利用地方红色文化资源开展活动，设有校史陈列馆定期开放，定期开展“劳模工匠进中专”活动，激发学生的报国之志、笃学之心、成才之梦。

    通过深入开展校风建设，以月月新举措带动校园新风貌，开创了校风建设新局面，推动学校各项工作高质量发展，营造了风清气正、和谐上进的良好校园风气。

    从教学到教育

    蕴教风于课堂

    教学是立校之本，教风对学风起着重要的促进作用。学校构建集月考档案、课堂巡查和班级学风指数考核于一体的教学“考核链”，形成了从“管理”到“督查”再到“奖惩”的课堂教学管理闭环；以“3354”组合拳，推动高水平教师团队立新功；深化“三教”改革，形成高水平专业发展新态势；以“四度融合”共建共享，唱响社会服务新赞歌，有效提升了教风学风；以教风建设为突破口，把思想政治教育与教风学风教育紧密结合。

    学校通过健全内部质量保障机制和客观公正、科学有效的工作绩效评价机制，营造“文化立人、品质立校”的良好氛围。制定《教师教学工作基本准则》《教学异常认定与处理办法》《学风预警管理办法》等相关教风学风管理制度，把教育教学职责和质量纳入学校评优评先及教师职称评聘，通过主题教研活动引导教师上好每一节课，学校教学日常巡查以校系二级管理共同推进“线式联合推门听课+面式教学巡查”。

    学校以“3354”组合拳，推动高水平教师团队立新功。“三锐”规划，实施“金蓝青”教师发展规划，促进教师梯队发展；“三强”融合，以“示范引领强、改革创新强、服务能力强”为目的，锻造名师名匠队伍；“五会”培养，以“会育人、会学习、会创新、会服务、会生活”为目的，提升教师专业能力；“四自”循环，构建了以“目标导向—多元评价—强化支撑—反馈改进”为循环的教师发展性评价体系，建立评价激励机制。

    学校以深化“三教”改革为基础，围绕“数字工匠”培养，形成“有序、互动、创新、开放”的全新智慧生态课堂，促进课堂的和谐创生与师生的共同成长。学校按照规定开足开齐开好公共基础课程，构建“公共素质课程群+专业平台课程群+岗位方向课程群”课程体系，完成课程体系重构，同时围绕“书证融通、赛教融通、校企融通、文技融通、专创融通”等方式积极探索跨界融合新课堂。扎实推进“1+X”证书试点工作，目前已有14个证书试点。《基于“冰山模型”理论的中职专业胜任力课程实践研究》等4篇教学类论文在国家期刊发表，另有《跨课跨界嵌入：区域推进职业教育跨界融合教学改革的创新实践》获省教学成果一等奖，《中职生态课堂教学实践研究》获省教科研成果一等奖，有71个信息化教学资源获市级奖，教学创新类教科研成果达152项。教师参加教学能力比赛获得国赛一等奖1项，省赛二等奖2项、三等奖1项。

    学校以“四度融合”共建共享，唱响社会服务新赞歌。“筑梦同心计划”服务国家战略，学校常年接收四川省乐山市马边彝族自治县、云南省瑞丽市的学生来校研学；“奉献暖心计划”助力共同富裕，学校“青春与志愿同行”公益服务团队在绍兴市新昌县外婆坑村成立“党建+非遗”校外实践基地，助力美丽乡村建设；“全链式”培训体系护航企业发展，学校通过开展职业技能等级工种培训、承办职工职业技能大赛等方式培养高技能人才，成功获批绍兴市高技能人才公共实训基地；“共建齐心计划”优化社会服务，学校搭建中小学职业体验平台、技能成果转化平台、校企技能共研平台等，提升学校产学研训创能力。