□周炳炎

现在的家庭教育中，父亲缺位现象很严重。如何唤醒父亲的家庭教育意识，已是刻不容缓的课题。而且通过40多年的改革开放，我国的经济发展水平也已经具备了让父亲“回家”的现实基础。

因此，我校着力开办父范学堂，以唤醒更多的父亲，让每位父亲努力为孩子作出榜样与示范。那么，父范教育到底应该“范”在哪呢？笔者认为，至少应体现在“身教、魂教、育心、育礼”四个方面。

父范贵在身教，孝德传承

学校教育与家庭教育的区别，很重要的一点是在教育方式上，家教主要是身教，学校老师更多的是言教。

家是由许多关系组成的，说白了，家道就是关系之道。

传统文化的教学中，首先教的是孝道。那么，什么是“教”呢？从字源上，“教”这个字就与孝道有关。孝道学好了，再去学文化知识。

孝的前提是当父亲的要慈爱。中国传统文化提倡的不是愚忠、愚孝，而是父慈子孝，上行下效。

父范贵在魂教，敬畏纯洁

笔者认为，父亲在家庭里的作用，是作示范用的。特别是对男孩子来讲，父亲是男孩子心中的第一个榜样、第一个“神”、第一个偶像。

所以当父亲的，爱孩子的正确方式，就要在孩子面前，在家里面，表现得伟大、纯洁。

这一点对女孩子同样重要，因为女孩子这一生的幸福很大程度上取决于心目中父亲的纯洁度。同时，智慧的母亲一定会在儿女面前夸赞自己丈夫的优点，这样对孩子的成长非常有帮助。

父范贵在育心，父慈子孝

学校教育与家庭教育的区别，还体现在教育态度上，家教更应该慈悲些。不是关于品格的事情，父母都应该慈悲对待。如果孩子说数学这次没考好，当母亲的可以说“让妈去考，妈也不见得考得好”；如果孩子因作业没做好被老师批评，当父亲的可以说“没事的，爸爸小时候也是这样的”。但如果是孩子的品格出了问题，就必须及时批评，使其立马改正。

关键是家长要与孩子建立心与心的链接。感同身受，孩子才能从心上明白道理。同时，一旦孩子出现问题，当父亲的就应该做一些反思——自己的日常行为中有无欠妥的地方。

父范贵在育礼，完美人格

笔者认为，家教的主要内容是人格，教以成人的人道教育是父亲的主要责任。人格的教育，内容有3个字。

第一个字，学会“止”。简单地讲，就是停下来。“止”给孩子一生带来的是平安。在孩子小的时候父亲就要有意识地培养其“止”的素质。一个人能停下来是了不起的：有能力停下来，适量喝酒是可以的；有能力停下来，正当娱乐是可以的。现在好些成年人所犯的错误，就是明明知道自己是错的，就是停不下来，但又会焦虑、担心，甚至成为祸的起源。

第二个字，学会“定”。“定”有两个含义：一是专注，二是接受。先说专注吧。专注才会接受，才会体验。我们专注吃饭的时候，才会尝出饭、菜的滋味；刷牙的时候专注刷牙，这样会更健康。

接受也叫平等心。没有平等心，路宽还是窄？我的答案是“窄”。因为你喜欢这个，不喜欢那个，然后路会越走越窄。当父亲的要有意识地提高孩子“接受”的这种能力。比如，小朋友不喜欢吃的菜也要吃一点，不喜欢穿的衣服也要适当地穿，不喜欢的人也要适度地交往。这肯定是强者。

第三个字是“福”。现在不少做父亲的，让孩子穿最好的，吃最好的，甚至对孩子说最好听的话，还请爷爷奶奶（外公外婆）一起伺候他。被这样伺候了20年以后，孩子的精神气就没有了，也不爱劳动，以后干啥啥不成。

因此，做父亲的要有智慧，要帮助祖辈认识到，孙子（孙女）不是可爱的小宠物，一味地喂养、娇惯只会害了孩子。

智慧的祖辈应该怎么做？忍住自己做事的冲动，起床以后，“我的鞋呢？”如果爷爷奶奶（外公外婆）这样叫，孩子会不会拿？会。“我渴了”，可不可以为爷爷奶奶（外公外婆）倒一杯水？可以的。

让孩子学会照顾祖辈、父母，最重要的是孩子能成长为独立、能干的人。这才是孩子一生都能够享受的福。

（作者为绍兴市柯桥区实验小学校长）