■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    随着我国数字经济红利进一步释放，人工智能、大数据等数字技术的应用与数字服务的创新催生了大量贸易新业态、新模式。湖州职业技术学院数字贸易专业群应势而谋，改革创新，聚焦跨境电商、市场采购等贸易新业态新模式，围绕“客户开发—运营推广—贸易服务”的数字贸易产业链主线，打破专业壁垒，组建以国际经济与贸易专业为核心引领，电子商务、现代物流管理、跨境电子商务、市场营销专业协同发展的链式专业群，培养能胜任市场开拓、新媒体运营、客户服务、智慧物流等岗位的复合型数字贸易人才，助推区域纺织服装（童装）、绿色家居等重点产业集群的数字化转型。

    专业群自组建以来，主动对接区域产业重点集群，探索产教深度融合、校企协同育人的人才培养模式，在课程体系构建、实践教学实施、实训基地建设等方面形成了鲜明的办学特色，取得了丰硕的建设成果。

    1.探索政校行企合作，建立协同育人机制

    2020年，专业群紧紧抓住湖州市获批跨境电商综试区和市场采购贸易两个国家试点的发展机遇，协同湖州市电子商务协会、吴兴区跨境电商产业孵化园等平台企业，共同成立湖州市跨境电商产业学院，搭建政校行企合作平台。通过“基地共建、师资共享、人才共育、‘双创’孵化”等建立稳定的产学合作、协同育人机制，成功立项省“五个一批”产学合作协同育人项目。

    专业群依托产业学院平台，对接区域纺织服装（童装）、绿色家居等重点产业集群，引入行业龙头企业，形成涵盖平台企业、运营企业、服务企业、物流企业等全产业链的合作企业群。校企共同建设课程、组建教学团队、共建实训基地等，围绕产业链调整专业链，创新“专业+产业”有机融合的数字贸易人才培养模式，助力区域经济发展。人才培养模式改革获2022年浙江省教学成果奖一等奖。

    2.实践岗课赛证融通，构建专业群课程体系

    聚焦数字贸易产业客户开发、运营推广、贸易服务等三大环节，面向市场开拓、新媒体运营、客户服务、智慧物流等岗位群，以课程为载体，融通岗课赛证，构建“底层共享、中层融合、顶层互选”的专业群课程体系。

    设置德、体、美及职业创业类“公共素质课程”和“数据采集与处理”等专业群平台课程，采用项目或模块的组合形式开展专业群平台课程教学，强化专业群基础课程的“底层共享”；着眼于专业群岗位基础能力融合培养，设置“数据化营销策划”等专业群核心课程，对接“X”证书和高水平职业技能竞赛的能力培养标准，“课赛”融通、“课证”融通，设置专业模块课程，实现专业群课程的“中层融合”；在岗位核心能力培养上，设置分方向课程群，实现核心课程的“顶层互选”。分方向课程群根据行业变化和就业方向进行灵活组合和更新。专业群新开发“1+X”证书课程7门，技能竞赛模块课程8门。

    3.对接产业先进技术，建设立体化教学资源

    专业群对接数字贸易产业对人才培养的新要求，将跨境电商大数据分析、海外用户智能推送、智慧物流等新技术、新业态引入教学过程，校企协同开发以技能点为单位的碎片化资源、微课短视频等，编写融入职业文化和职业精神的实操案例，使学生的知识能力、技术技能水平、职业素质培养有机结合。

    通过建设一批适合混合式教学的新形态教材、数字资源课程等，打造线上线下协同、理论实践融通的立体化资源系统。专业群建成国家、省级精品在线开放课程6门，主持国家电子商务资源库《跨境电子商务》子项目1个，入选国家“十三五”规划教材4本，出版融媒体教材10本。

    4.引入企业真实项目，实施“分段分类”实践教学

    引入阿里巴巴、乌龙供应链等行业龙头企业合作建立企业工作室，引入企业真实项目，建立客户服务、跨境电商等工作室，依托工作室项目开发教学包。对专业群学生开展公共与分类两个阶段的培养，即：大一共同学习公共与专业基础课，参与基础岗位轮岗实训；大二组建创新班与方向班，分别参与工作室各类岗位实战和方向班的模拟教学，并鼓励有创业兴趣的学生创业实践。近三年学生通过工作室实训后，利用竞赛带动、项目运营等方式孵化创业型企业13家，创业团队20多个。

    通过校企共建“工作室+教学包”的“分段分类”教学形式，解决了因数字贸易行业变化快、企业实操岗位有限等与学生的个性化培养不相适应的问题。校企共同开发实操资源包1000多项，学生可根据个人需求利用“教学包”完成核心技能的实践。以工作室项目为背景，专业群学生在全国大学生电子商务竞赛等省级及以上A类竞赛中获国家一等奖1项、省级一等奖9项。

    5.坚持多措并举，打造高水平师资团队

    专业群遵循“德育为先，能力为重，全面发展”的育人观，聚焦立德树人根本任务，以全面推进课程思政为抓手，培养良好师德师风。推进课程思政全覆盖，数字贸易专业群课程思政教学团队立项省级课程思政基层教学组织，立项省级课程思政示范课程2门。专业群教师获评浙江省优秀共产党员1人、“三育人”先进个人2人，1人获得浙江省第四届“最美教师”提名。

    专业群通过组建课程团队、教学创新团队、技能竞赛辅导团队、创新创业团队和社会服务团队等不同类型的团队，提升教师教学能力和社会服务能力。参加全国跨境电商专业教师实践教学能力竞赛获一等奖3项，参加省级教学能力大赛、微课比赛等获奖4项。

    在学校的大力支持下，专业群建成湖州市跨境电商数字交叉创新与应用实验室，为教授、博士等高层次人才搭建产学研平台，专业群现有教授3人、博士10人，年横向技术交易额80多万元，为企业解决生产、管理技术或应用难题提供智力支持。

    6.落实育训并举，建设共享型实训基地  

    专业群依托现代物流中央财政支持实训基地、国际贸易省级示范实训基地和产业电商省级示范实训基地资源，与行业龙头企业阿里巴巴、宁波必创网络科技有限公司、唯品会、浙北大厦集团有限公司等10余家企业合作开展现代学徒制人才培养，共同制定人才培养方案、培训标准、训练标准及相关管理制度，近3年共组建现代学徒制班12个，培养现代学徒400余人。

    依托学校的省技能人才评价专家培养基地、国际服务外包人才培训基地、企业经管人才培训基地等，每年完成跨境电子商务专项培训、电子商务考评员培训等2000多人次，其中32学时以上300多人次，同时开设越南、菲律宾等跨境电商专场培训150多人次。

    未来，专业群将狠抓数字贸易产业快速发展机遇，进一步提升专业群核心竞争力，培养更多的高质量复合型数字贸易技术技能型人才，为服务地方经济高质量发展贡献力量。

    （王群飞 吴作斌 杨楚婷）