城乡建设的高质量发展促进了公共艺术的发展进步，公共艺术水平的提升又推动了公共文化服务品质的提高。创新高校公共艺术人才培养模式、提高公共艺术人才培养质量，是提升公共文化服务效能、构建系统公共文化服务体系的保障。

    鞍山师范学院（以下简称“鞍师”）坚持党的教育方针，坚持育人为本、质量立校、服务社会的办学理念，本着“厚基础、宽口径、高素质、创新型人才”的培养原则，瞄准市场需求，科学优化新时期公共艺术人才培养策略，为社会培养了大量专业素质高、实践能力强、思想品德好的优秀公共艺术人才。

    瞄准定位，明确新时期公共艺术人才培养的目标方向

    高校只有明确人才培养的目标与方向，才能真正承担并履行人才培养的职责。学校坚持“师范性、地方性、应用型”办学定位，贴近市场需求，重视公共艺术教育理念，促进教学理念改革和公共艺术教育的科学进行，培养更多高素质公共艺术人才。

    及时召开本科教育教学工作会议，坚持目标导向、问题导向、成果导向，谋深谋细谋实，科学精准做好公共艺术人才培养等重点工作，提高工作效能，全面推动本科人才高质量发展。着力打造辽宁省科技创新智库研究基地——工业文化遗产保护研究基地，深入研究工业遗产建筑及设备的保护与再利用、工业旅游的开发路径、工业遗产数字化发展、工业文化中的工匠精神。联合主办“中国艺术史学的研究路径与当代阐释”学术研讨会，围绕新媒体语境中的多元艺术态势、新文科建设语境下美育与艺术教育的关系等进行交流探讨。打造创新创业教育实践基地，建立具有鞍师特色的科教文创人才培育基地，广泛培养学生的创新能力和创业意识，让学生更加积极、主动、自信。启动国家艺术基金“当代中国工业题材”绘画创作人才培养项目，选取当代工业题材作为绘画创作人才培养选题，将鞍钢的工业文化场景作为创作题材，着力培养将工业与艺术紧密结合的公共艺术人才。

    改革实践，完善新时期公共艺术人才培养的教学体系

    系统的教育教学体系是实现人才培养、体现人才培养模式价值的重要保障。学校全面落实立德树人根本任务，大力推进教学改革和创新教育，搭建理论联系实践的教学体系，以“理论+实践”的教育教学模式，稳步提升教学质量，专业特色突出，激励学生在创新创造中勇攀艺术高峰，全面提升公共艺术人才培养质量和服务地方经济社会发展能力。

    积极探索各类课堂教学模式，继承区域内民间美术技术的核心基因，开创“专业教师+传承人”的全新教学团队模式，探索更加多元的课堂教学，力求帮助民间美术非遗技艺建立完整的理论体系，整合相关学科领域，突破原有束缚，以动态展演的形式将非遗技艺展示给学生，广泛传承并创新发展，促进地方经济文化建设。带领学生创作设计“雷锋精神”“五四青年节”等不同主题的艺术作品，将理想信念的树立、新时代雷锋精神的弘扬融入到公共艺术人才培养体系中，助力培养政治素质过硬、道德品质优秀的公共艺术人才。在鞍山市职教城美术馆举行“技能让生活更美好”——2023年职业教育活动周暨艺术系教学成果展活动。展示的学生作品既是学生对传承中华优秀传统文化研究与方案求解的多元呈现，体现出“技”与“美”的融合，寻求传统工艺与现代哲思的碰撞，也体现出学生在创作中的觉知与专注。承办“助推鞍山西站视觉规划升级”项目，以数字经济、文化产业发展持续赋能都市经济圈建设，有效彰显城市文化与精神，为都市圈建设持续释放文化、数字、科技的力量。

    客观公正，完善新时期公共艺术人才培养的评价体系

    科学的教育教学评价能够有效促进教育的发展。学校不断深化“立人、立艺”育人理念，充分发挥自身育人特色，对学生的职业技能及人文素质进行系统考核评价，全面把握学生的学习情况，促进学生艺术素养的提升。

    常态化开展本科教学检查工作，本科教育教学专家随机听评课40余学时，巡查教学秩序100余次，抽查各学院期末考试试卷200余份，检验本科课堂教学质量，了解教师上课情况、关注学生上课状态，确保各项教学工作取得良好开端。建立本科教学督导专家、学生教学信息员、发展规划与质量监督处专职工作人员三方联动工作机制，启动在线教学质量管理平台系统，全面采集录入全体授课教师和课程数据信息，实行在线教学情况日报告制度，持续开展监控线上教学平台数据，收集、整理、分析、反馈实时数据，识别教学改进点，推动落实到教学和管理的各项工作中，实现在线教学质量的持续提升。定期开展二级单位年度工作实绩考核，坚持教学单位和管理、教辅单位分类考核原则，着重对人才培养工作、学科科研工作等进行考核评价，营造干事创业、争先创优的良好氛围。

    夯基固本，建设新时期公共艺术人才培养的教师队伍

    教师是立教之本、兴教之源。对于公共艺术人才培养来说，建立和打造优秀的公共艺术教育教师队伍，才能更好地促进艺术教学的发展。学校外引内培，形成了一支教学经验丰富、学术梯队合理的师资队伍。

    先后聘任多位本科教育教学专家，组成五个专家组，充分发挥“教授治学”作用，为学校的教学发展与改革献计献策，协助做好公共艺术人才的培养工作。连续举办多期“教师午间沙龙”，共同探讨如何以专业的转型倒逼教师专业知识结构的转型，提高“双师双能型”公共艺术类教师在教师队伍中的比例。特聘多家企业的艺术总监、管理者、专家等为教授，用专业化、国际化视野引领公共艺术的发展。支持和鼓励广大教师加强本科课程教学设计，深化教学模式改革，牢固树立改革创新意识，促进信息技术与教育教学的融合发展，推进本科教学创新与改革的步伐，全面提升公共艺术专业教育教学水平。举办中青年骨干教育教学能力提升高级研修班，落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，实施人才强校战略，提升中青年骨干教师教学能力。举行教职工荣休暨师德传承仪式，彰显鞍师尊师重教情怀，让荣休教师有终身从教的归属感和自豪感。新教师也由此积极向前辈学习，努力做大先生、大学者，服务学校教育教学大发展，助力学校跑出好成绩、奋进新征程。

    （狄傲然）