□安吉县孝丰小学 傅金平

本月，央视体育频道复播NBA（美国男子职业篮球联赛）赛事。央视官宣，NBA在支援中国人民抗击新冠肺炎疫情等方面做出了积极努力，在国庆中秋双节向广大中国球迷表达了节日祝福。在美国国内种族主义抬头的今天，以非洲裔球员为主的NBA在去政治化方面的表现得到了中国多数球迷的认可。

我自从在读师范时喜欢上NBA后，至今对它情有独钟，看比赛的时间久了，渐渐从中悟出教师职业与之颇有相通之处。

一、讲礼仪、重形象

孔子说：“礼者，敬人也。”孟子说：“敬人者，人恒敬之。”讲究外表礼仪是中国传统美德。教师为人师表，更应如此。然而，县教育局督学中心的通报透露：仍有教师上课时随意接听手机，监考时跷二郎腿，在校园角落吸烟；家长反映个别教师穿衣过于时尚（太紧、太露）等。此类事情屡禁不止，笔者认为，不妨向NBA球员学习。他们能做绅士，为什么教师就不能呢？

观看NBA时，你会发现，所有球员从不在球场看手机，板凳席上的伤病球员一律正装，为广大球迷树立了良好的形象。

“学高为师，身正为范”，教师应有为人师表的自觉要求，如果学校要求教师工作时间穿正装，就应该遵守规定。因为得体的服装是对他人的一种尊重，也会增加学生对学校的认同和信任。

而遵守不将手机带入教室、不在工作时间玩手机等规定，是为了给学生树立榜样，引导学生树立正确的手机使用观念，把学生使用手机的负面影响降到最低程度。

二、勤学习、怀绝技

人们常说：“要给学生一滴水，教师要有长流水。”在当今知识更新迅速的时代尤其如此，但年轻教师教学基本功不扎实，中老年教师教学理念滞后，运用多媒体技术不娴熟，很多教师学习欲望不强，学习参与度不高。

闲聊中，笔者得知很多教师没有订阅教学刊物的习惯，更谈不上每年读一些教育专著。只有到临近论文评比时，才会有教师“临时抱佛脚”去借阅学校图书室的教学刊物。

笔者评上中级职称后，有很长一段时间也放松了学习，加入了追剧大军。

然而，当我看到科比清晨4点训练的“洛杉矶故事”，深受鼓舞，重回学习之路。我订阅了《小学语文教学》杂志，并参加《小学语文教学》作文QQ群晚上的课例研讨，观看国家教育资源公共服务平台上的部优课，阅读每期《·教师周刊》，并下载《我有一招》栏目文章，集结成册……5年下来，不仅业务水平有了很大提高，还顺利评上了高级职称。

NBA球员基本上都有一门独门绝技：贾巴尔的“天勾”、麦迪的“单手持球”、诺维斯基的“金鸡独立”……我们教师也要勤练教学基本功，要怀揣数样法宝，在课堂上用漂亮的板书、流利的语言、渊博的知识、适合的教法打动学生、吸引学生。只有这样，学生才会喜欢教师，喜欢教师的课。

我的一位同事就跟我讲，他对书法的爱好，得益于初中时科学教师漂亮的课堂板书。受其启发，我也跟着书法频道《每日一书》每天练习一个字，一直坚持，效果不错。

当下，教育改革不断深化，新课程、新理念接踵而至，一线教师如不勤奋学习、与时俱进，就有可能被时代淘汰。

三、善合作、抱成团

学校考核以考试成绩、升学率等作为标准，影响着教师的荣誉和收入，教师之间难免会存在各自为政、缺乏交流的现象。任课教师互抢时间，作业布置无协调，学科资料不共享。这样做的结果是苦了学生，且教师个人业务上也很难取得突破。

面对日益复杂的教育教学工作，仅靠教师个体孤军奋战已越来越难，无论是一个班级的各科教师，还是一个备课组内的成员教师，团结协作尤为重要。只有团结合作，才能发挥“1+1>2”的功效。就像猛龙队能够夺得总冠军，依靠的就是团队进攻，整体防守。篮球是不能单打独斗的，在比赛中，篮球不停地在运转，在每一双手上不停地流动，寻找缝隙，寻找突破，直到合适的人手里，成功得分。

联想到最近几年，笔者所在学校新招聘的教师亮相县级比赛，均获一等奖。这除了新教师的个人努力外，更得益于各备课组的团队力量。大家有一条不成文的规定：参赛人员每一次试讲、试教，备课组成员都必须到场。这不是特例，而是每次赛课前的一种常态。40分钟的一节课，备课组每一位教师都在背后无私付出。每每新教师自信不足时，听到最多的就是：“别怕，你不是一个人在战斗。”

团队作战，不仅仅是为获一等奖，整体打磨具有示范性，能起到辐射效果，让教育教学质量提升，最终的受益者是学生。

四、不放弃、尽全力

当今农村学校和一些城市的公办学校，存在着生源流动性大、优生流失多、学困生多等现实情况。尤其是面对学生厌学、性格缺陷、品行不端等问题，一些教师不去寻找其背后原因，而是轻易地选择放弃，任由学生状况恶性循环。

放弃可能是轻松省事，殊不知，放弃的是一户家庭脱贫的信心。乔丹说过：“我可以接受失败，但我永远无法接受放弃。”（I can accept failure, but I can't accept not trying.）“麦迪时刻”再一次告诉我们，哪怕比赛剩下最后35秒，只要不放弃，也会改变战局。

作为一位教师，有N个35秒与学生谈心，了解其家庭生活状况，走进他们的内心世界，找出导致出现各种不良问题的原因。只要不放弃，就有可能及时对症下药，护航学生的健康成长。

教师本人也会遇到种种挫折，比如公开课失败、评优评职无望、投稿落选等事，但只要不服输，不放弃，从哪里跌倒就从哪里爬起来，就有取得成功的希望。正如荀子说的：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

NBA球员为全球数亿篮球迷所追捧，除了他们高超的球技之外，还有其精神上的动人篇章。因此，NBA带给我的不只是视觉上的快乐，更是一种思考，让我从中领悟关于教师职业和人生的道理。