□本报评论员

在全省教育系统工作会议上，省教育厅党委书记、厅长陈根芳的话铿锵有力：“如果我们63万教师都能坚守全面发展的理念，坚定教书育人的初心，实践素质教育的理论，并形成大合唱、发出最强音，就一定能引领全社会构建健康的教育生态，形成有利于各类人才健康成长的文化环境、制度环境、舆论环境。”

良好的教育生态是实现教育全面、系统、协调和可持续发展的重要保障。它能促进学生、家庭、学校、教师、社会等各个环节的密切协同、健康运转，能最大限度地消除产生病态、畸形、生硬、机械的各种消极因子。因此，唯有营造“党以重教为先、政以兴教为本、校以立教为基、师以从教为乐、民以助教为荣”的教育生态好风景，构建家庭、学校、政府、社会为一体的教育格局，才能使各项教育改革保持足够的活力和张力，最终实现人人都有出彩的机会。

教育是国之大计、党之大计，国势之强由于人，人材之成出于学。实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现高水平全面建成小康社会，实现浙江高等教育强省战略和教育现代化战略，归根结底靠人才、靠教育。只有抓住机遇、超前布局，以马克思主义与社会科学方法论为指导，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，坚持把优先发展教育事业作为推动党委政府各项事业发展的先手棋，才能不断使教育同浙江各项事业的发展要求相适应、同人民群众的期待相契合、同国家综合国力和国际地位相匹配，从而培养出更多更优能满足国家和时代需要的人才。

这就要求各地各校必须重点落实习近平总书记提出的“六个要改”，坚决摒弃“见物不见人”“见分不见人”“只见树木、不见森林”的教育模式，紧紧围绕“人”的全面发展，努力行以人为本之道；要求教育行政部门必须合理配置教育资源，规范办学行为，坚持公平公正，努力推进区域教育的优质特色、高位均衡发展；要求每所学校坚持特色化、多元化办学，通过课堂改革、课程开发、活动开展，让孩子快乐学习，不再受校外培训之累；要求每位教育工作者遵循教育基本规律，以“知行合一”的精神坚持教学育人、实践育人、文化育人，使不论何种“苗子”植入这片教育生态圈，在园丁的因材施教、精心哺育下，都能茁壮成长，欣欣向荣。

营造教育好生态是一项系统工程，家庭、学校、政府、社会都有责任，谁都不是旁观者，谁都不能置身事外。面对当今世界经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展趋势，学前教育、义务教育、普通高中教育、高等教育、职业教育、社区教育等各级各类教育要实现相互依存、兼容并蓄、共生共长；各类社会公共文化教育服务机构同学校和家庭一样，都要承担起立德树人的重要使命，都需要以党的教育方针为根本遵循，凝聚共识，一致行动；教师要胸怀大爱，甘做无名英雄，勇于改革蹚路，敢于试错纠错，以对党和人民高度负责的态度深耕主责主业，把教育人的使命承担好、职责履行好。

我们期待并坚信，在全社会的共同努力下，进入新时代、站上新方位的浙江教育会勾勒出这样一幅美妙的画卷：学生是种子，颗颗饱满；家庭是土壤，片片肥沃；学校是苗圃，有趣多样；教师是园丁，辛勤可亲；社会是环境，气候适宜。

如此，何愁硕果不长满枝头？