□ 言 宏

《关于全面实施高等教育强省战略的意见》（以下简称《意见》）绘出了浙江高教发展蓝图，但高水平大学发展需要积淀，高水平大学的建设不可能一蹴而就，就此，我省将采取怎样的推进措施？近日，记者采访了部分业内人士。

“浙江要跨越式、超常规发展高等教育，必须另辟蹊径。浙江的方法是‘引育并进’。”省教育厅副厅长于永明告诉记者。“引”就是引进国内外高水平大学到浙江办学，“育”就是高校自身以学科为核心提升学校质量。

合作办学短平快

通过引进境外的高水平大学，就可以引进优质教育资源，包括办学理念、教学与管理方法、师资、学科与课程，以及先进的教学技术与手段，使我们可以直接在更广领域、更高层次与世界教育发达国家进行交流与合作，使我们拓宽视野、更新观念，培育出符合社会发展需求的复合型国际化人才。这可以较好地解决高等教育资源不平衡、高层次人才培养不充分、优势学科不明显、领军型人才紧缺等突出问题。

《意见》提出，加大力度引进知名高校来我省合作办学。充分发挥地方政府和高校的积极性，争取引进20所左右国内外著名高校在浙办学；引进新办2~3所具有独立法人资格的高水平大学；引进4~5所高水平大学来浙举办校区（分校）或研究生院；依托浙江大学新办3~4所中外合作学院；支持省内高校与国内外高水平大学合作举办10所左右二级学院，开展各类项目合作。

分析来看，“引”的三条途径分别为：政府引进、企业引进、高校引进。即将开办的“中法航空大学”就是政府合作引入高水平大学的一个新尝试。北京航空航天大学与法国国立民航大学将充分利用双方办学优势，在地方政府以及中法企业的支持下，合作建立高水平、国际化、新机制的航空大学，为中国乃至世界培养航空领域的优秀专业人才。部分企业对引入世界高水平大学也投注了很大的热情，他们的出发点是市场的需求和企业的未来。横店被称为“中国的好莱坞”，横店集团设想与美国好莱坞合作，创办一所影视学院培养电影后期制作人才，使电影制作真正实现“一条龙”。在浙江，像横店集团这样有想法的企业不在少数。浙江大学国际联合学院引进了英国剑桥大学嘉治商学院、英国爱丁堡大学、美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区三个高水平大学合作办学项目，更多的名校引进项目也正在洽谈之中。省内其他高校与国内外高水平大学合作举办10所左右的二级学院，也在紧锣密鼓地进行中。

内在培育最根本

“引”是外求，可以使高等教育短平快地发展。而“育”是内在生长，本质上高教建设需要以“育”为主。“育”主要有两种途径：一是高校学科基础好的，缺高层次学科带头人就引进带头人，缺平台就引进平台；二是高校学科本身基础不够的，则可以与别的高校合作建设学科，因为一流的人才需要有一流的平台来发展。从目前来看，人才集聚最好的方式是资源嫁接，可以从有学科基础的学校接种好的资源，带动本省高校学科一起成长。

有关专家指出，高校在总体资源和条件都受到约束的情况下，考虑先发展什么后发展什么很重要，凡事都有轻重缓急。尤其是对于一些地方和专业性的大学，能够在所在的层次水平上办成一流大学，肯定不是因为有很多一流学科，而是凭借学校特色学科的成功带动整个学校的成功。因此，高校要学会选择，找到自己的特色和优势学科，做好学科建设的“加减法”。记者了解到，随着国家和省内陆续推出一批重点建设学科，高校要优先选择建设一流学科，以此来提升自己的优势学科水平。这其中，可以采取一系列的措施，包括整合相关学科资源，实施学科结构调整优化工作等。高校还要注重师资队伍的国际化建设，以特殊的要求、平台、资源为支撑，培育具有国际视野和专业水准的人才。

事实上，对于这一路径的打造，浙江高校自有“底气”和基础，一些高校的优势学科成为其高水平发展的根基。近几年，浙江省公布了中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学等12所省重点建设高校名单。各高校抓住自己的特色和优势专业正在努力，如中国美术学院的大文创特色、浙江工业大学的化工特色、浙江工商大学的大商科特色等在高教强省的背景下可以得到更好发展。