□刘 波

前不久，《浙江日报》阅读版整版以《阅读，像呼吸一样自然》介绍了宁波镇海中学重视学生阅读、学生喜欢阅读的经验。这篇在浙江新闻客户端同步推出的报道，在不到3天的时间里，点击量就超过了20万次。

但笔者听《浙江日报》的相关编辑说，有很多家长对镇海中学的学生有这么大的阅读量表示怀疑。其实家长这样的疑问，正好揭示了当下中小学生尤其是高中生阅读状况不理想的现状。很多调查也显示，学生初三以后就很少看课外书了。

统编语文教材总主编温儒敏教授在其新著《温儒敏谈读书》中提到：“高中生除了教材与教辅，很少学生完整地读过几本课外书。高中毕业后，没有形成阅读的爱好和习惯。”

高中生的阅读状况不尽如人意，可以从大学生的阅读状况得到验证。前几年曾在微信朋友圈刷屏的中美大学生的阅读状况对比显示：中国的大学生借阅量排前十名的基本上都是小说，而美国的大学生借阅量排前十名的基本上都是思想类、学术类的书。

阅读学方面的研究者认为，对于中小学生而言，阅读不仅是一种能力，也是一种良性的生活方式。在中小学阶段培养学生阅读的兴趣和习惯，其实就是在为他们一生的发展打底子。

而即便从最功利的应试角度而言，多阅读也是有利于学生在未来的考试中赢得先机的。从2019年开始，全国已有包括北京、上海、辽宁等6个省（市）的高中学校率先使用语文统编教材。据温儒敏教授介绍，统编语文教材“专治”不读书。仅以语文高考为例，涉及的内容除了文学，还有哲学、历史、科技、经济和时政等。为此只有多读书，拓宽知识面，增强思想力，才能应对高考，考得高分。

高中生学习压力大，学习任务紧，如何来扩大阅读量？从《浙江日报》的报道中可以看出，镇海中学3名不同年级学生的做法值得借鉴。比如利用碎片时间来扩大阅读量，利用休假时间啃读名著，在有明确的目标基础上开展主题阅读等。他们的观点也印证了一句话，只要想读，总是有时间的。可见，镇海中学“学霸”爱阅读，阅读量大，这并不是传说，而是现实。

当然，这3名学生能做到大量阅读，除了自身有良好的阅读兴趣和阅读习惯外，还和镇海中学为学生创设了良好的阅读环境有很大关系。据报道，镇海中学图书馆内藏书10万册，涵盖哲学、经济、文学、艺术、历史等22大类。

有一点不容忽视，只有爱读书的教师，才能培养出爱阅读的学生。在镇海中学，推动学生阅读，不仅仅是语文教师的事，也是全体教师的事。早在10多年前，镇海中学就成立了教师读书会。2018年，镇海中学通过教师读书会推动教师阅读的做法，还获得了宁波市校园阅读推广案例评选一等奖。近年来，在刊总社组织的全省教师读书征文比赛中，镇海中学年年都获得组织奖，并且每年有多人获得一等奖。

要让更多的高中生成为“阅读达人”，需要从小抓起。如果一个学生，在小学和初中阶段均形成了良好的阅读习惯，有了浓厚的阅读兴趣，那么他到了高中，再碰到适宜的环境和爱阅读的教师，自然就会在阅读的道路上越走越远。

而要让更多的学生成为名副其实的“阅读达人”，家长和不同学段的教师都要负起责任来，真正成为学生阅读的接力者、推动者。

（作者系宁波市镇海区教科所教科员）