“与自己对话”才是改进学习方式的最佳策略

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2018-02-19 / 加入收藏 / 阅读 [打印]


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虽然说现在刚刚过完寒假,但是正在紧张备考的高三党们却度过了一个并不轻松的假期。听说有些学校恶狠狠的把高三学生的春节都剥夺了,大年初一还在学校里灯火通明的学习着。在被这种精神感染的同时, 有必要思考一下高三学生面临的现状。


再有一百多天就要高考,无论现在的成绩好坏,但凡有点梦想的同学多会感到压力山大。失眠、焦虑、暴躁、情绪不稳定、癔症等等高三综合征大爆发。

利用春节期间参加一下家务劳动,短暂的放松一下身心,整理一下自己的心理情绪未尝不可。


只是……


必须有一个前提,就是你高三学习备考的方式必须是高效的。


有了高效的学习方式,再加上充足的学习时间,成绩一定很可观。一味的磨时间,不仅效率低下,而且因为身心俱疲的状态更容易导致高三综合征的出现,这样的话就得不偿失了。



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言归正传,在最后这一段不长不短的一百多天里,应当怎样改进我们的学习方式和备考策略呢?


用一句话来说就是:学会和自己对话。

低效的学习方式总是在处理自己和题的关系,高效的学习方式是在处理自己和自己的关系。


曾经有一个学生来咨询关于学习的问题。据她的班主任说,这个学生学习很是刻苦,态度极其端正。经常能看到在课间的时候还要抓紧时间背背书做做题。但是成绩一直稳居班级下游,这个孩子还有很坚定的意志品质,坚持不懈的学习,成绩也坚定的不理想,她很苦恼也很焦躁。


我拿着他刚刚考完的试卷,指着一道她做错的题目,问她这个错题是怎么处理的。她说就是听老师上课讲了题目以后,知道自己错哪儿了,然后自己又订正了一遍,还把这道题整理到了错题本上。可以说,对于这道错题处理的很规范,很充分。


但是……


她并没有真正解决这个问题,没有发挥这道错题的作用,或者说,她并没有发现自己的真正问题,因此,导致她学习上不去的原因是低效的学习方法。


低效的原因有三个:


第一,就题论题。这个错题订正了,还有下一个,没有解决自己思维上的问题,那么错题就会“改了我一个,还有后来题”。解决问题不能就题论题,而是要通过错题的复盘分析,找到自己思维中存在的盲点,进行纠正,才是有效的做法。


第二,订正题目而不拓展。题目没有做对,是有很多因素导致的。暴露出来的这个题目只是对问题的显性反映。根子是相应的知识结构不完善、解题经验不足导致的。一道题目订正的过程中,一定要跟进相关知识的补充,填补上知识的漏洞。


第三,缺乏同类题目的跟进训练。一道题做错了,侧面反映出对考察知识点掌握的程度不够。在完成第二步的基础上要找出同步训练资料中相关章节,相关知识点的训练题来在做一做,这样的专项训练是为了巩固刚刚添补的知识漏洞。


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正确的过程应当是这样的:


第一步,出现错题,进而修正,思考并理解正确的解题方式。


第二步,复盘自己当时的解题过程,仔细体会当时自己的思维方式。这一步很关键,也就是上边所说的与自己对话的过程。第二步的目的是通过这样的一种对话去发现自己在思维上的问题。也可以说,这是一个发现问题的过程。


第三步,根据上一步发现的问题(可能是一个,可能是多个),通过查资料,问老师,问同学等方法对这个问题进行深度的思考学习,然后跟进同类题目的训练,做到彻底的掌握。


注意:错题整理不完,只需要将有价值一部分错题整理到位就很不错了。否则就会有贪多嚼不烂的可能。

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课后总结:


  • 高效的学习胜过长时间的无效和低效学习

  • 高效的学习策略明确指向于自己思维方式的改进,不做表面文章。

  • 学会和自己对话,发现思维的盲点

  • 明确的问题指向+有针对性的重复训练能够帮助你把精力用在刀刃上。

  • 哪怕只有一百天,高效的利用也能让你走出成绩的低谷。



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有同学问:我现在是应该多看书还是多做题?


答:

1.看书和做题并不矛盾,他们都是提高思维能力的方式。

2.具体问题具体分析,对于成绩较好的同学来说,基础知识掌握已经很不错了,应当适当的多做题,这样可以做到见多识广,也有助于发现自己的问题;对于成绩不够理想的同学,还是要适当的多看书,对知识体系多整理多总结,来完善知识体系。