“校长，您好！请派人到××处（室、科）领取××比赛获奖证书。”

    “老师，您好！××比赛的获奖证书已到学校，请尽快到××处（室）取回。”

    “通知：请参加××比赛的老师现在就到××处（室）领取获奖证书！”

    工作在基层学校的管理者，尤其是在教育教学第一线的教师，经常可以收到这样的信息，也经常可以听到广播里传出这样的通知。大家似乎已经司空见惯了。在一些基层学校管理者看来，以这样的形式发放获奖证书，省时省力，但殊不知，如此发放获奖证书多有不妥。

    不妥在容易给人虎头蛇尾、草草收场的应付之感。一般说来，组织、举办一次活动并不容易，无论是计划、策划、谋划，还是实施、收官，都需要仔细考虑、尽心安排。哪一个环节出了问题，活动的效果都会大打折扣。因此，我们应该认真、负责地开展好活动，而发放获奖证书是活动的收官环节，必须做好。如果发放获奖证书不能举办相应的仪式，就等于活动没有画上一个圆满的句号，这不能不说是一种遗憾。

    作为组织和举办相应竞赛、评选活动的负责人、责任人、策划人，有必要进行换位思考：如果自己就是奋战在教育教学一线的教师，辛辛苦苦、尽心尽力、积极参与了某项活动，最希望获得什么？有人要说了，当然是获奖证书。这话好像是对的，然而，只要站在参与竞赛、评比活动教师的角度，真正走进他们心灵的深处，融入他们感情的世界，就会惊奇地发现：大家最希望得到的是认可、肯定、赞许、激励，最渴望收获的是成就感、获得感、满足感、荣誉感、自豪感。

    无数事实证明，举办相关竞赛、评选活动获奖证书的颁奖仪式，让参与活动的教师在众人的“瞩目”中、在欢快喜庆的乐曲中登上领奖台接受颁奖，那是多么激动人心的时刻！因为有了这样的仪式，不止是获奖教师，还有组织者、参与颁奖仪式的教师，都能沉浸在浓浓的仪式感之中，都能享受到努力、奋斗所获得的满足、快乐与幸福！

    也许有人会提出异议：相关竞赛、评选活动比较频繁，参与的教师人数又比较多，如果每次都举行获奖证书的发放仪式，时间不允许，操作起来比较耗费精力。但是，因为获奖证书盖上了教育行政部门的公章，就陡然赋予了特殊的含义，也就具有了表彰、激励、导向的作用。想到这些，还有什么理由和借口不愿意举办获奖证书的颁发仪式呢？

    当然，获奖证书的颁发仪式可以灵活一些、机动一些、丰富一些，如集中颁发、推送信息、制作微信、张贴喜报、发布新闻，等等。这些形式还可以综合运用，但不管运用哪一种形式，都不要忘记将“仪式感”放在前面。

    （作者单位系江苏省如皋市安定小学）