此外，学校和教师还可以利用项目化学习的要素，设计春游、校庆等活动的高阶版。春游、校庆这些都是学校的常规活动，可是很多时候这些事情会变成单纯的玩，学生没有深刻的体验。学校和教师可以用项目化学习的要素对其进行改造，让学生在玩中学，还要帮助学生在反思与体验之间建立连接，促进学生更好地学习。

    目前，项目化学习很“热”，但我们应秉持谨慎的态度去实践。教育领域从来都不缺少热点，而是缺少专注和坚持。在推进项目化学习的过程中，我们不能操之过急，而是要在不断迭代中推进项目化学习，让学习在学生身上真实发生。这源自我们对学习效果的不断追求，以及对于我们自身作为终身学习者的不断追求。

    （作者系上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任）