山东宁阳：以课题研讨助推高效课堂

  本报讯 近日，山东省宁阳县第二十四中学举行了自主高效课堂教学模式教研活动。在观摩教学的基础上，参会教师结合全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本——问题导引”教学模式实践研究》的子课题《陶行知的“小先生制”在新课改中的运用研究》开展了沙龙研讨。

  据悉，该校采取课题引领，以课堂教学改革为核心，提出了“三三六五”教学模式，着力打造生命化自主高效课堂。“三三六五”教学模式的第一个“三”是课堂教学目标“学会、会学、乐学”。第二个“三”是教学三环节“自学、助学、评学”。“六”即课堂教学六个步骤“认定目标，自主预习—小组交流，形成问题—阳光展示，精彩点评—深入探究，拓展延伸—系统总结，形成体系—达标测评，矫正作业”。“五”即课堂教学五原则“以学定教、先学后教、多学少教、以学评教、教学相长”。（张 伟）

  山东寿光：《小故事大哲理教育法探究与实践》开题

  本报讯 日前，山东省寿光市田柳镇教育管理办公室举行了《小故事大哲理教育法探究与实践》课题开题会议，对课题研究工作进行了安排部署。

  《小故事大哲理教育法探究与实践》子课题经全国教育科学“十二五”规划课题《“成长为本——问题导引”教学模式实践研究》总课题组评审，列入规划内课题。该课题以哲理故事为载体，运用小故事大哲理教育法，对学生加强思想道德教育，进而形成良好的学习习惯和优秀的道德品质。通过校本教材《受益终生的小故事大哲理》，学生阅读教育故事，悟哲理长智慧，悟“真情”说“真话”。学校通过讲述哲理故事，培养学生的语言组织能力与口头表达能力，通过组织开展故事会、演讲会、读书报告会等丰富多彩的活动，让学生续写故事、改写故事。其主旨是让故事成为德育的教材，让故事成为德育的载体，用故事规范学生的行为习惯，用故事陶冶学生的道德情操，让学生在优美的小故事和珍贵的大哲理中健康快乐成长。（王志军）

  四川大邑：以赛课促课题深化

  本报讯 近日，四川省大邑县王泗镇学校为期两个月的“导讲评”教学赛课活动告一段落。该校初中部共有23位学科教师参加此次活动。评委小组使用统一的评分表为参赛教师评分。全体初中部教师参与了集体听课学习研讨。

  以“导讲评”课堂教学实践为主题的赛课活动的开展，为教师搭建了一个教学交流的平台，为课题组开展课例研讨提供了第一手资料，同时也为学校科研课题《“导讲评”教学模式的实践与研究》扎实有效的开展提供了有力保障。 （付 晋）