阅读课文《我用残损的手掌》,回答问题。我用残损的手掌我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,-九年级语文
题文
阅读课文《我用残损的手掌》,回答问题。 | |
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1.这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。统领全诗的句子是:_________________。表现出当时祖国半壁河山沦于敌手的句子是:___________________。 2.本诗善用比喻,请结合诗的具体内容,解释下列比喻的含义。 (1)像恋人的柔发,婴孩手中乳。 _________________________________________ (2)那里是太阳,是春。 _________________________________________ (3)无形的手掌。 _________________________________________ (4)不像牲口一样活,蝼蚁一样死…… _________________________________________ 3.诗人是用什么线索把广泛的描写对象贯穿起来的? _________________________________________ 4.诗人描绘美丽的家乡有何用意? ____________________________________________________ 5.你怎样理解诗中画线的句子? ____________________________________________________ 6.这首诗的前后两部分形成了鲜明的对比,对表现主题有什么作用? ____________________________________________________ |
答案
1.我用残损的手掌摸索这广大的土地 这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥 2.(1)以情侣关系与母子关系的比喻,把诗人对“辽远的一角”的温柔感情抒发得细腻动人。 (2)用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。 (3)是隐喻,用来比喻诗人的思想、心理和情感。 (4)形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 3.手掌的渐次的不同感受。 4.美丽的家乡与作者身陷囹圄的现实形成强烈的对比,表现出诗人浓浓的思乡之情和对现实的忧愤。 5.诗人的思绪在祖国大地上驰骋,所到之处,感受到的都是国土被侵略者践踏的印迹。 6.对比手法的运用,使作者的感情倾向更加鲜明,表现出他对解放区的深情向往,对祖国光明未来的热切盼望,凸显了主题,深化了中心。(意对即可) |
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