做一个优秀的家长——魏书生与陶继新的家教智慧 家教的本质，是父母的自我修行 做一个优秀的家长，成长自我，成就孩子 作者：魏书生 陶继新 开 本：16开 书号ISBN：978-7-5334-6950-4 定价：33 出版时间：2015-10 出版社：福建教育出版社

　　家长都希望孩子好好学习，可是，一个不学习的家长，在有形与无形之中，总会向孩子传递一种不好好学习的消极心理暗示。不妨想一想，一个整天在家里打麻将的家长，让孩子在那里安静地学习，究竟有多大的说服力;一个天天迷恋于电视的家长，让孩子不看电视好好学习，又会在孩子心里投射下怎样的阴影?我们两人都是学习者，不会打麻将，很少看电视，更多的时候，是与学为伴的。时间长了，孩子也就受到了影响，也就“学而时习之”了。其实，家长让孩子成长的时候，自己也应当成长。某种意义上说，孩子是为成就家长而来的。你希望孩子走向卓越，家长就要力争走向卓越。学习不应当是工作之后就停止的事情，而应当是从摇篮到坟墓的终身大事。所以，家长要是一个终身学习者，要是一个与孩子共同成长者。当家庭中构建了一个学习共同体之后，孩子成长了，家长也发展了。

　　以上所谈，包括全书中谈到的家庭教育问题，都不是凭空想来的，都是基于我们自己的家庭教育，以及其他优秀家长的经验而来的。当然，我们也学习了一些家庭教育理论，并向有关家长请教过。不然，是不可能有这些家庭教育语系的。可以说，我们的孩子是直接的受益者，他们的成长，给我们以更多的惊喜，同时，也让我们更加关注家庭教育。这些经历与经验，我们希望更多的家长能够与我们一道分享，分享之于我们，是一件特别愉快的事情。当然，我们也有了一种期待，那就是希望分享了本书的家长，能够让你们的孩子变得越来越优秀，你们自身也不断地走向优秀。当更多的家长与孩子更加优秀的时候，我们也就有了更多的幸福感。当然更多家庭幸福的时候，社会不也就安详与和谐了吗?

　　这本书的起源是我们的一次现场即兴对话，那是2012年4月3日，于山东工艺美术学院数字演播大厅里，我们两人就“做一个优秀的家长”这个话题，谈了整整一天，夜色降临的时候，尚有意犹未尽之感。后来，我们将那次对话的录音整理成文，又做了一些修改与增添，才有了这本书的问世。本来，这本书是可以早些出版的，可是，由于我们两人很多时间出差在外，是抽空整理而成的，以致拖延至今，甚是遗憾。尽管如此，我们两人依然很高兴，因为这本书毕竟是我们两人关于家庭教育的一个精神成果，它不但会留存在我们的心里，也会走向全国各地家长的视野里。所以，期待能有更多家长阅读并喜欢它，也期待大家提出批评与建议。

　　节选：

　　什么样的学习是快乐的

　　学习是贯穿始终的一件事，人生下来就不自觉地在学习了，甚至人到晚年，到已经瘫痪在床了，到不能走动了，你还在思考着，我怎么办?我上哪里去?我还需要什么?我还能做什么?他还在学着，所以说，学习是从摇篮到坟墓，都在进行着的事。只是呢，这种学习如果是主动的，那就很快乐。但如果是被动的学习呢?就是总让人家推着，别人说“你得开始学了”，完了就开始学;“你该做这个了”，完了就开始做。这是给人家打工似的学习。这样呢，他倒是也学了，事也办了，但是呢他办起来比较累了。为啥呢?你给地主扛活和给自己种自留地，那个快乐程度肯定不一样啊。我这个地是给地主种的，给地主种的我怎么种啊，种完了都给地主了。他的那个感觉跟给自己种的就不一样了。所以说主动学习是快乐的。

　　还有有害的学习和有益的学习。什么是有害的学习?你看人家那孩子吃的是什么，喝的是什么，住的是什么，玩的是什么，于是也非要自己父母给提供。跟人家比，一个穷孩子，总跟富孩子比，这就是有害的学习。你比完了，你还弄不来那些东西，学会了那些东西又没有钱，于是埋怨父母没本事。如果埋怨父母完了还想要，就可能采取不正当的手段去得到，把自己推入害人害己的地步，这就变成有害的学习了。有的人经常吹冷风、说怪话、发牢骚、放怨气，有的人可擅长发牢骚了，有的人可擅长说怪话了。遇到什么样的情况、面对多好的环境他都能发起牢骚来。你说要是学了这些，那不是把自己坑了吗?也跟着对社会、对他人、对集体、对环境发牢骚，到哪儿都能牢骚，这就是有害的学习。你说他能够快乐吗?特别是还有一种情况，看着那个家伙太霸道了，手下有一帮人跟着，好像挺威风啊，于是学学黑社会，学着霸道，拉帮结伙，那就是非常有害的学习了。或者看着那什么人当个官，有点权，能欺负老百姓，显得挺能，就也想当这样的官，这不是有害的学习吗?你像这些个有害的学习，学完之后，他能快乐吗?这都不可能快乐。

　　然后还有一种无效的学习，往往也会变成有害的学习。你看人家张炘炀跳级了，我也学着跳，这能行吗?人家是从很小的时候就有那个环境，父母就是那么引导的，他又有那个兴趣爱好，他一点点地拥有了这个跳级的能力。你突然想跳，你这些条件都不具备，你这就是无效的学习了，无效可能就会导致有害。看着郎朗弹钢琴，你也非得想弹钢琴，可自己也没有音乐天赋，又吃不了人家那苦，那这就是无效的学习了。你费了很大的劲儿，到时候却很难有像样的效果。

　　人要学习，要快乐地学习，就得去掉被动的学习，得去掉有害的学习，得减少和去掉无效的学习。于是，怎么的了，总从自己的实际出发，积极主动地学点适合自己的东西，你说他怎么能不快乐啊?循序渐进，按着孩子的步调和兴趣学习。三四岁的时候，学点音乐，学关注周围的事物，学涂鸦，学画画。四五岁的时候，背会了很多古诗古词，听着就愿意背，会唱很多好歌。有的就像您说的，不由自主地喜欢英语，就觉得外国这些单词、这些语言挺好玩，就把这个外语学着说出来了。循序渐进的，越觉得主动，越觉得好玩，他就越愿意学，越学越觉得别人不会我会了，大家赞扬我，又有成就感了，就更愿意学。于是他就成为一个良性的循环了。你说这样的孩子他能不快乐吗?这样的孩子真的都是快乐的。就是因为他是从小循序渐进地，一点点地，顺着自己兴趣来的，把有害的学习去掉来的。当然他就主动了。越学越愿意学，越快乐。越快乐越愿意学，哪怕不眠不休也不觉得苦，反而只觉得乐，于是螺旋上升，一辈子真是生活在快乐的学习中了。

　　所以孩子一是主动地学习，二是学有益的东西，三是循自己的序、渐自己的进地学习，他就真的能在快乐之中终身学习啦。同时，他学的又是适合自己天赋或兴趣的东西，那就更加快乐了。这孩子越发展越好。喜欢乐器的，弹钢琴、拉小提琴……喜欢声乐的，唱歌、唱戏……喜欢动作的，跳舞、杂技……喜欢创作的，画画、写诗……一进入自己的这个境界，他就快乐，就兴奋，就不想停下来。循序渐进，符合天赋，学得有益，于是这一辈子既有了生存能力，有了自己的立足之地，又有了灵魂的家园，一辈子踏实充实，越走越好。

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