聂利同学从《十万个为什么》书上知道:蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.可有一天她来到养蜂场,发现箱外的蜜蜂似乎在休息,并没有振动翅膀,可嗡嗡声不绝于耳.后又发现蜜蜂歇在花上
◎ 题目
聂利同学从《十万个为什么》书上知道:蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.可有一天她来到养蜂场,发现箱外的蜜蜂似乎在休息,并没有振动翅膀,可嗡嗡声不绝于耳.后又发现蜜蜂歇在花上,翅膀一动不动,仍有嗡嗡的声音.她感到很疑惑,难道书上写错了吗?于是她决定用实验的方法去研究… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅”的实验,发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化.经观察,她发现蜜蜂嗡嗡叫时,蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动.她猜想:“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官.于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验,发现蜜蜂不再发声.请简要回答下列问题:
(2)我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么? (3)聂利同学的探究过程,体现了那几个科学探究要素? |
◎ 答案
(1)由表中实验信息可知:实验过程把蜜蜂的翅膀减掉,发现仍有声音,由此判断蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动;当把蜜蜂的小黑点弄破后,不再有声音,由此可知蜜蜂的发声器官是“小黑点”,实验结论是:蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的,它的发声器官是双翅根部的两个“小黑点”. (2)从聂利同学的研究过程我们应该学到:尊重事实,不迷信权威,敢于质疑,执着探究,仔细观察,多做实验,多方请教,查阅资料等. (3)聂利同学的探究过程,体现了以下几个科学探究要素:发现问题、提出问题、设计实验、进行实验、分析实验,得出结论等. 故答案为:如上所示. |
◎ 解析
“略”◎ 知识点
专家分析,试题“聂利同学从《十万个为什么》书上知道:蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.可有一天她来到养蜂场,发现箱外的蜜蜂似乎在休息,并没有振动翅膀,可嗡嗡声不绝于耳.后又发现蜜蜂歇在花上…”主要考查了你对 【控制变量法和科学探究的过程】 等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。- 最新内容
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