《小小竹排画中游》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
**那我们再乘上小竹排,去游一游像画一样美的江南,好吗?(出示课题:齐读)
**谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人?其他小朋友闭上眼睛听,等一会儿告诉老师,听了他的朗读,你仿佛看到了什么?(生配乐读)
**汇报感受。
**师:听了你们的汇报,我觉得江南真美!你们觉得美吗?
那请小朋友美美地读一读课文。(自由朗读)
4..…师:从小朋友美美的表情中,老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,觉得江南除了这些(指书上的景物)还会有些什么?
生:杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷……
师:从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。(板书或出示图片)
引导举例:生:枇杷
师:怎么样的枇杷?
生:黄澄澄的枇杷。
师:你知道它的味道吗?生:酸溜溜的……
师:那我们还可以说……(引导学生说:酸溜溜的枇杷)
**小朋友,你想把咱们的江南装扮得更美丽吗?那就请你再为你的《江南》添上美丽的一笔!(再画江南)[合作方法同前]
**你们为江南添上了什么?(实物投影展示《江南》)
**你想让更多的人知道你心中的江南吗?那我们也学着书上的样子来编一编儿歌,好吗?
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