内容简介

学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识简介在学生心理萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。本组教材包括《识字三》

《两只鸟蛋》《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》《语文园地五》。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一 识字与写字

模块二 朗读指导

模块三 积累与运用

第二部分：读整本书──《地球的呼吸》

第三部分：语文实践活动──我做校园美容师

第一部分　教科书教学

学习目标

1.   认识64个生字，会写30个字。

2.   正确流利地朗读课文。喜欢朗读诗歌。

3.   有收集对子和对对子的兴趣。

4.   懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。愿意参加植树活动。养成爱护环境卫生的习惯，有爱护环境卫生的愿望和行动。

模块一　识字与写字

一、自学（读文正音，提高学生识字能力）
　　1．学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。同桌互读，交流识字情况。
　　识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）
　　2．出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
　　3．游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
　　4．检查识字：
　　（1）开火车识字──将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
　　（2）摆长龙识字──学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）
　　（3）帮生字找家──分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
　　（4）猜字谜──多字少一半（　）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）
　　（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）

二、巩固识字：多种识字游戏

1．合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。