yá

 

（1）   棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。

 

师：（指名读）。

 

生：交流“蚜”字识记方法──虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。

 

师：（出示蚜虫图片）简单介绍：蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。

 

生：（齐读句子）。

 

        Pàn             zhì

 

（2）   她多么盼望有医生来给她治病啊！

（3）    

师：（指名读）。

 

师：盼望的“盼”是什么部首？

 

生：目字旁。

 

师：还能说几个目字旁的字吗？

 

生：眼、睛、晓。　

 

师：老师把“晓”字写出来，看看是什么偏旁。

 

生：日字旁。

 

生：树林。

 

师：树林是木字旁啊，虽然和“目”同音，但不是一个偏旁。

 

师：我们这学期学了一首古诗，还记得吗？

 

生：“春眠不觉晓”的“眠”。

 

师：对，是睡眠的“眠”。

 

师：治病的“治”字是怎么记的？

 

生：交流“治”字识记方法──三点水旁加“台”就是“治”

 

师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。

 

师：三点水旁的字我们认识不少，老师给三次机会！

 

生：洗。

 

师：能连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗。

 

生：洗澡的“洗”。

 

师：（板书）说字的时候要连着词一起说，让大家听清楚。

 

生：我名字里的“涵”是三点水旁，涵养的“涵”。

 

生：小河的“河”。

 

师：谁能用治病的“治”再组两个词？

 

生：医治。

 

生：治疗。

 

师：这两个词都组得很好。

 

生：（齐读句子）。

 

         zhuó

 

（4）   啄木鸟会捉树干里的害虫。

 

师：（指名读）。

 

生：（读句子，把“干”误读为一声）。

 

师：有一个多音字读错了，谁能帮他纠正？

 

生：（纠正字音并读句子）。

 

师：看大屏幕上的图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里？