方法：用水彩笔给每种蔬菜画上不同颜色的衣裳，然后在边上写一句和这种蔬菜有关的最想说的话。

游戏四：大菜园。

目的：通过制作蔬菜卡片，主动识字，并增强生活体验。

准备：学生自制蔬菜卡片；每个四人小组准备一大张纸，当作菜园。

方法：

1．贴小菜园。

（1）拿出自己课外制作的蔬菜卡片，在四人小组内介绍其外形、颜色、可以做什么菜。

（2）请学生当农民，把蔬菜“种（贴）”到小菜园里（有时间还可以去认认别人菜园里的菜）。

2．组合大菜园。

（1）老师：“孩子们，我们教室里也有个大菜园，请把你的小菜园贴到大菜园里。”每组选一个代表来向大家介绍本组的小菜园。

（2）介绍完之后，将小菜园贴到大菜园里。

3．小结拓展。老师：“你们瞧，红绿黄紫真好看，菜园里一片好风光。在课外，大家还可以把新认识的蔬菜朋友不断地种到班级的大菜园里，让大菜园越来越丰富、越来越漂亮。”

4日月明

游戏一：摸纸板，猜生字。

目的：通过活动巩固生字的认记。

准备：在纸板上写上若干偏旁（如“日＋月、鱼＋羊、一＋火、田＋力、人＋木、手＋目”等）。

方法：学生摸出一张纸板，并根据上面的偏旁猜出相关的汉字（如“明、鲜、灭、男、休、看”等）。

游戏二：手拉手，做朋友。

目的：巩固生字的认记。

准备：“日、月、鱼、羊、小、土、一、火、田、力、人、木、手、目、木、木、人、人、明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、从、众”的生字卡片。

方法：老师把生字卡片发给学生，请学生帮忙找找那些失散的朋友，使它们合起来变成一个新的生字。比如，一生举卡片说“我是‘日’”，另一生举卡片说“我是‘月’”，然后两人齐说：“手拉手，变成‘明’。”最后齐说：“日──月──明。”

游戏三：知识抢答。

目的：进行会意字的拓展学习。

准备：课前收集一些常见的会意字。

方法：

1．请同学观察构字部件，看看能组成什么字，然后出示抢答题，比一比谁答得又快又准！（比如：不正──、女子──、不用──、日光──、竹毛──、门人──、门口──。）