（2）创设情景，拼读练习。

“你来当当小老师”看看他的拼写对吗？如果不对，请你改正过来。

【设计意图】让学生掌握小ü和j、q、x的拼读方法并通过做游戏的方式即以巩固，对拼读音节产生兴趣。

（五）看图识字词

1．观察图画。

（1）看看图上画的是什么地方？院子里。

（2）有什么人？爸爸、叔叔、妈妈、姐姐、弟弟。

（3）想一想他们在做些什么，看拼音拼读词语后回答。

2．学生每回答一句就指名拼读音节读词语在拼读中，找出轻声的音节，整体认读音节和三拼音节反复练习。

3．认识生字。

（1）认读生字。

观察哪个字的读音有变化？“服”在词语“衣服”中应该怎么读？单字呢？

（2）给这几个字组词，看看你能用这个字说些什么？

【设计意图】鼓励学生用多种方法识字。

（六）学习儿歌

1．看儿歌，请学生读一读红色音节。

2．看看还有没有你会读的音节？

3．教师带读儿歌，学生欣赏图画。

4．教师带读儿歌，学生跟读。

5．请两名学生读一读，教师更正读中出现的错误。

6．同桌互相读一读。

【设计意图】用多种方法读儿歌，使学生在读儿歌的过程中认识生字。图文结合，激发学生的阅读兴趣。

（七）课后小结

这节课，我们学了三个声母，还学会三拼音节，知道了小ü和jx的拼读规则。同学们学习得非常认真！掌握了正确的拼读方法，以后我们就可以自己独立阅读更多的课外书，学习更多的知识。