《我们身边的垃圾》教学实录与评析小学语文-人教小学语文一年级课本

<style id=_Custom_Style_> .h1 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify } .h2 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } .h3 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } DIV.union { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } DIV.union TD { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px }

实录

师:同学们,今天我给大家带来了一位老朋友,(CAI课件出示鸭先生)它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生,它给我们带来了什么?你看到什么就大声说。(CAI课析出示各种垃圾图片)

(生大声说出了各种垃圾名称:易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等)

师:这些都是我们身边的垃圾,(出示课题“我们身边的垃圾”)我们身边的垃圾是从哪儿来的?你发现了什么?在四人小组交流吧。在交流之前你想提醒大家注意什么?

生:四人小组要合作。

生:其他小朋友说话时我要认真听。

师:你是一个爱学习的孩子。今天大家就尽情交流吧,看谁听得认真,说得清楚。

(生以四人小组形式讨论。)

师:谁能把你的发现和小朋友分享?

生:香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。

师:我听明白了,你说在吃水果的过程中会产生垃圾,对吗?(贴写有“果皮”的图片)你说话的声音真响亮,是我们学习的好榜样。

生:饮料喝完了,饮料罐就是垃圾。

师:这也让你发现了。(贴写有“易拉罐”的图片)

生:一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。

师:对呀,说得不错。(贴写有“塑料袋”的图片)

生:吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。

师:你善于在生活中发现,难怪你知道得这么多。

(边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶)就这样,人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里,垃圾桶里的垃圾越来越多,你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听,它们正在说悄悄话呢!

(CAI课件播放垃圾的对话。废纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说:“我的身体快被挤破了,真难受!”易拉罐说:“别挤了,我的身体变形了。”垃圾齐说:“哎!人们扔的垃圾越来越多,再这样下去,地球先生不知道会变成什么样,真让人着急!”地球先生说:“是呀,如果再这样下去,我的身上到处都会是苍蝇和臭虫,小动物们也没有了家,人类就更难生存了!”)

师:地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了,大家调查到哪些处理垃圾的方法了?告诉你同桌的小朋友,好吗?

(生同桌讨论。)

师:谁把自己调查到的办法告诉大家?

生:我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。

师:(弯腰作询问状)请问你怎么知道的?

生:妈妈告诉我的。

师:妈妈知道的真多。谢谢你的回答。

生:不用谢。

生:把橘子皮洗干净,放在瓶子里,放点盐和糖,泡一个星期,就可以用橘子皮泡水喝。

师:原来橘子皮也这么有用啊,你怎么知道的?

生:我看奶奶教爸爸这样做的。

师:这也让你记住了,原来生活也是学习。

生:可以把不能回收的垃圾烧掉,然后高温发电。

师:请问你是怎么知道的?

生:我是上网查资料知道的。

师:难怪你的小脑袋记住了这么多知识。

生:可以燃烧、填埋垃圾。

师:人们真聪明,为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习,老鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识,大家愿意吗?好,一起出发。

(CAI课件播放“垃圾的处理方法”)

师:用上了大人们处理垃圾的方法,保护好环境,地球先生自然有救了。哦,说到地球先生,我要告诉大家一个最新的消息,在今年的世界环保日,我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士,和鸭先生一起宣传保护地球先生,谁愿意参加评选?(学生兴趣盎然,纷纷举手)

要当环保小卫士,必须先说说你处理垃圾的想法,我们在学完“保护环境”这一组课文后,有的小朋友做了小制作,有的画了画,赶快拿出来吧!待会儿音乐一响,小朋友就把你处理垃圾的想法和好朋友说说,听听他有什么疑问,或给你提更好的建议,然后我们再来评选环保小卫士。

(音乐声起,生找同学交流。)

师:哪位小朋友说说你的想法?在我们的展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友有问题或建议的可以提出来,你也是为环保作贡献的小卫士。

生:我的房间里废纸太多了,丢了太可惜,我就做了一些尖顶帽。

师:哦,我听明白了,这就是你处理垃圾的想法,你把垃圾变成有用的东西,说得非常清楚,有一张能说会道的小嘴巴。

生:请问你为什么要做尖顶帽?

生:我过生日的时候戴的,过生日戴尖顶帽挺有意思的。

生:谢谢你的回答。

生:不用谢。

师:把废物变成自己的生日礼物,真是好办法!刚才这两位小朋友一问一答,眼睛望着对方,非常大方,很会交流。

生:请问为什么你能想到我却想不到呢?

生:我灵机一动就想到了。

师:“灵机一动”这个词用得真好。

生:谢谢你的回答。

生:不用谢。

师:这位小朋友废物利用,你们说他能不能评为环保小卫士?

生:能!

师:还有哪些小朋友是废物利用的,把你的作品放到展示台上来。

(生把小制作放在讲坛的长桌上。)

师:瞧,这些小制作各有各的创意,确实让我们大开眼界。你最喜欢这里的哪一个作品?

生:我最喜欢那个摩天轮。

师:请问你为什么喜欢它?

生:因为这摩天轮很难做,我没有想到。

师:你善于向比你能干的小朋友学习,相信你也会是小制作能手。这么出色的作品是谁做的?我们用掌声请他上来,介绍自己的作品。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐