第 二 课 时

一、板书课题，齐读课题

二、课件辅助、检测生字

（出示生字课件）

①老师范说一个字谜，学生猜。如：舌头舔甘蔗。（甜）

②学生编字谜互猜完成其它生字。

③指导掌握“脸”字的写法。

④学生练写“脸”字。

（设计意图：课件辅助，积聚学生的注意力；字迷游戏，调动学生新课积极性，加深对生字音、形、义的掌握。）

三、听歌激趣，引入课文

1．播放视频歌曲《种太阳》。

2．师：歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，课文中这个爱画画的小朋友他画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？请同学们仔细读读课文，边读边想。

（设计意图：通过情境创设，由歌曲内容过渡到课文内容，既能激发学生积极探究的兴趣，又能提升学生的兴奋点，为接下来的愉悦地学习做情感铺垫。）

四、自主合作，整体感知

1．学生自由读文，读完后师问：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（请学生到前面把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。）

（设计意图：借助形象的画面，让学生对课文内容有直观的了解）
  过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！你最喜欢哪个太阳？（学生自由说）

请同学们选择自己最喜欢的太阳 ，在文中找到那一自然段，用自己喜欢的方式学一学。（师提要求：可以一个人美美地读一读，也可以下位找你的好朋友一起读一读，说一说，还可以背一背，演一演。注意要一边学一边思考，这个小朋友为什么要画这个太阳，他的心愿是什么？）

2．学生自主学习。（选择一个自己喜欢的太阳，自主合作学习）

（设计意图