一．教学目标：
　　（一）知识与技能方面：
　　　　1．比一比形近字，知道多一笔、变一笔就成了另外一个字。通过区别形近字，达到巩固字形的目的。
　　　　2．写一写先上后下、先左后右的字，指导学生掌握该笔顺规则并在田字格中进行正确书写。
　　　　3．借助拼音和图画，读一读、认一认有趣的风景名称。
　　（二）过程与方法方面：
　　　　1．引导学生发现两个形近字之间的相同点和不同点，来区别形近字。
　　　　2．观察教师范写先上后下、先左后右的字，引导学生发现这两种笔顺规则。在学生书空、描红、临写后，并相机复习先横后竖，先撇后捺的笔顺规则。
　　　　3．看图猜词，了解图画和词之间的联系。通过借助拼音读、指名读、开火车读、男女生对读、动作读、编成诗配乐读等丰富读法，读准读熟风景点的名称。
　　（三）情感态度价值观方面：
　　　　1．培养学生细致观察、比较的思维方式。
　　　　2．养成运用先上后下、先左后右的笔顺规则正确书写的习惯。
　　　　3．提高学生积累语言的兴致，激发学生热爱祖国美丽神奇的风景，从而潜移默化地培养他们热爱祖国的情感。
　　二．教学重点：
　　　1．教学重点是比一比形近字的相同点和不同点。
　　　2．掌握先上后下先左后右的笔顺规则，并书写生字。
　　　3．借助拼音及图画读一读、认一认有趣的景点词。
　　三．教学难点：
　　　1．教学难点是指导学生规范地说出两个形近字的相同点和不同点。
　　　2．结合图画，理解风景点的名称特点，并读准“迎”“松”等易错字音。
　　三．教学准备：
　　　　板图门形标题：语文乐园（四），题目要求卡片3个，田字格4个，5个生字卡片，镂空“上”字，CAI课件，小奖品：水果贴图，小鸟若干，“秋姑娘”头饰。
　　四．教学过程：

　　（一）激趣导入：
　　　　　（师戴头饰）：欢迎同学们来到语文乐园（四）。我是秋姑娘，今天就由我带着大家去秋游。
　　　　　秋姑娘：咦，咱们到哪儿秋游呢？我想同学们生活在城市里，可能还没去过农村，那咱们就一起坐着车子到农夫果园里去瞧瞧吧！
　　　　　带领学生拍手说：小汽车，嘀嘀嘀，开到西，开到东，开到农夫果园去。
　　（二）比一比：
　　　1．（CAI：农夫果园生字图）秋姑娘：啊！农夫果园里有这么多种可爱的水果啊！想不想把它们摘下来？别慌，咱们先把果子上的生字认清楚、读准。果子上的生字长得很像，你们能读准吗？生自由读。
　　　2．秋姑娘：谁想摘梨子（葡萄、苹果、石榴、橙子、香蕉）？指名读。
　　　3．秋姑娘：大家想摘吗？那就一起读读吧。
　　　4．秋姑娘：你们现在啊，只是把果子摸了摸。真正想摘到果子啊，就请你比一比果子上每组形近字。（贴板书：比一比）比什么呢？就比比它们相同和不同的地方。
　　　　　秋姑娘：现在，请你们来摘果子吧！谁先来？指名说一组生字相同和不同的地方。相机规范学生语言。如“了”和“子”字：“了”和“子”不同的地方就是“子”比“了”多一横，“了”和“子”不同的地方就是它们都有“了”字。
　　　5．秋姑娘：想摘果子的同学就请你们像这样先在小组里说说。教师巡视，发现说得好的同学及发言中的问题，为后面的集体交流作准备。
　　　6．集体交流，给说得好的同学贴“果子”。。强调“禾”“去”写时的笔顺。（可板书）相机演示“上”翻下来横变点就成“下”字。指名说时，问问全班：同学们，“木”字加一笔是——？“禾”字减少一笔是——？训练思维方式的逆向性。
　　　7．秋姑娘：同学们真会摘果子。在这些果子里，还藏着一些秘密呢？能发现秘密的同学，将会摘到更大的果子。你们发现了吗？如举手学生不多，请他们寻求小组同学帮助，借助集体的智慧有所收获。
　　　8．小结：“了”“子”、“木”“禾”、“大”“太”、“云”“去”这四组形近字的规律是加一笔变成一个新的字，“天”“无”、“上”“下”这两组形近字的规律是变一笔，变成一个新的字。
　　　9．秋姑娘：同学们，在我们所认识的生字朋友，有不少这样的形近字，加一笔，可以变成一个新的字，如“十”加一笔成为——（生答：土、干）。变一笔，可以变成一个新的字，如“八”变一笔成为——（生答：入、人）（教师相机板书）。在学习的过程中可要注意比较区别哦！
　　　10．秋姑娘：来，让我们再读读这些生字吧！
　　（三）写一写：
　　　1．秋姑娘：摘完了果子，咱们到树下休息一会儿吧！（CAI：三只小鸟叫声图）师：咦，三只什么飞来了？（CAI：放鸟叫声）它们叽叽喳喳的声音真好听！
　　　　　（CAI：四个生字出现）这三只小鸟给我们带来了四个生字朋友，它们是谁啊！齐读。
　　　2．师秋姑娘：它们在田字格里真好看。我想写写学过的这四个字。先来写“三”和“只”这两个字吧！我写的时候，注意观察我是怎么写的。师边范写边叙说：（写“三”字）我先写“三”字上面的一横，再写中间一横，最后写下面一横。（写“只”字）我先写“只”字上面的口字，后写下面的撇和长点。
　　　3．秋姑娘：同学们，我是怎么写的呢？指名回答。手势提示：从上到下。强调：哦，你明白了我写这两个字时，注意了先上后下的笔顺规则。是这样的吗？听听小鸟的意见吧！（CAI：字“先上后下”）你们说对了，小鸟都在为你们鼓掌呢！注意了先上后下的笔顺规则，相信你们的字会写得更好看。
　　　4．秋姑娘：一起来写写吧！小手请拿起来书空。（贴板书：写一写）
　　　5．学生翻开书93页练写：把红色的字描一个，再在旁边的空格照着写一个。强调写字姿势。评价：你写得好，小鸟都飞到你的身边来欣赏你写字啦！（贴小鸟图在学生身上）
　　　6．练写“什”“叫”方法同上。时间可稍短。学生写完后，以小鸟的叫声为提示坐好的标志。
　　　7．秋姑娘：同学们，你们写得不错，秋姑娘可要考考你啦！除了今天我们学的这两个笔顺规则外，以前你们还学过哪些笔顺规则？如学生说不上来，提示学生像“十”这样有横有竖的字笔顺规则是——？像“八”这样，有撇有捺的字笔顺规则是——？
　　　8．秋姑娘：听听小鸟是怎么对我们说的吧！（CAI：在小鸟叫声的背景下，“小鸟”说大家说：同学们，今后你们在写像“三”和“只”这样有上有下的字时，要注意先上后下的笔顺规则；在写像“什”和“叫”这样有左有右的字时，要注意先左后右的笔顺规则。记住了吗？）
　　　8．秋姑娘：笔顺规则对我们写好字太有用了。咱们来记记吧！拍手记：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，笔顺规则要记牢。
　　　9．秋姑娘：我们要离开这儿啦，跟小鸟打声招呼吧！跟我走吧，咱们啊，现在到电影院去看电影喽！
　　（四）读一读，认一读：
　　　1．（出示CAI：“电影”画面）秋姑娘：今天电影院里在放什么电影啊？（CAI：点击出现“电影”片名：祖国多么美丽！风景多么神奇！）祖国到底有多美呢？又有哪些神奇的风景呢？让我们来瞧瞧吧！
　　　2．看“电影”。（CAI：配音组图）学生可能会叫出它们的名字。
　　　3．（CAI依次分页出现风景图）秋姑娘：猜猜，这个景点叫什么名字？（彩虹桥：这种桥叫什么名字？母子树：这种树叫什么树？）说说，你为什么这样猜？强调：弯弯的月儿就是月牙。
　　　　在学生猜对后补充资料：
　　　　月牙湖：它的形状像弯弯的月儿，在黑龙江省哈乐滨市，大家有机会去亲眼看看。
　　　　彩虹桥：上面弯弯的弧形像彩虹，下面的马路车来车往，咱们武汉的汉江上就有一座彩虹桥。
　　　　人字瀑：在著名的黄山上，下雨时观看人字瀑特别明显。
　　　　水帘洞：在湖南衡山，据说来到洞里，隔着水帘看洞外的山、树、亭、台，是朦朦胧胧、若影若现的，仿佛来到人间仙境一般。难怪当年的美猴王要在这里当齐天大圣的！因为这里太美、太神奇了！
　　　　母子树：这棵大一些的好像母亲，小一些的好像孩子，它们的根生在一起，好像母亲把孩子抱在怀中。直到死时，都是生死相依。
　　　　迎客松：是黄山的著名景点，这棵松树的形状好象人展开双臂，欢迎四面八方的游客。
　　　4．秋姑娘：这些美景，你们也在书中看到过。请学生翻开书，借助拼音和图画读一读、认一认它们的名字，（板书：读一读，认一认）特别注意双横线中要求会认的生字。
　　　5．秋姑娘：谁愿意读读这些生字？指名读，可相机强调：“湖”和“洞”字都有三点水，“桥”“树”“树”都有木字旁。齐读。开火车读。（如时间较多，可加这一步。）
　　　6．秋姑娘：这些景点名字很特别，你们还认得它们吗？谁都认识？请你当小老师带着大家读一读。
　　　7．秋姑娘：到底是男生读得动听一些，还是女生读得动听呢？我想听你们比赛读！女生先来！
　　　8．秋姑娘：我想加上动作读一读这些让我们充满想象的词语，想跟我读吗？