一、教学目标：
　　　1、学习查字典。
　　　2、词语搭配。
　　　3、了解：“最”和不同形容词搭配的方法。
　　　4、学习儿歌并拓展。
　　　5、写一句或几句给妈妈的话。
　　二、教学时数：2
　　三、教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　基础备课个性备课
　　（一）、学习第一题：
　　　1、导入：出示这几个生字，师：“同学们，你们想知道这些字宝宝的意思吗？
　　　　　那我们要
　　　　　请教一个老师，这个老师最棒了，她认识所有的字，还知道他们的意思，你想知道它是谁吗？板书：查字典
　　　　　让我们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。
　　　2、对照书上的汉语拼音音节索引，请同学们找到字典中的汉语拼音索引。找到“D”，然后在D的下面找到“多”这个字，看看在多少页。最后找到这个字。师边讲边示范，学生跟着一起查。
　　　3、总结音序查字的方法。
　　　4、学生运用学到的方法查剩下的三个字。
　　（二）、学习第二题“读一读”
　　　1、学生连线。
　　　2、读答案。
　　　3、指名读，同位比赛读，齐读，感受词组的意思。
　　（三）学习第三题“读一读”
　　　1、自由读句子，注意带点的字“最”。
　　　2、指名读，齐读。
　　　3、用“最”说一句话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　（一）学习诗“大山里的小河”并拓展。
　　　1、自由读诗。注意读准字音。
　　　2、教师范读，想一想：你觉得小河是个怎样的孩子？
　　　3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的孩子？
　　　4、品读，读出小河的顽强。
　　　5、思考：小河到了大海以后发现了什么？
　　　6、小组讨论，全班交流。
　　（二）我的作品：写给妈妈的话。
　　　1、读“献给妈妈的诗”，感受母爱之情。
　　　2、回忆生活中妈妈给我们的点点滴滴的关爱。
　　　4、你想对妈妈说些什么？指名说。
　　　5、把自己想说的话写下来。
　　　6、大声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱。评比。