一.教学要求
　　　1.复习生字,巩固有关部首的基本知识.
　　　2.学习从生活中识字,多渠道识字的方法.
　　二.重点,难点
　　　1.掌握有关部首的基本知识,养成在生活环境中主动识字的习惯.
　　　2.引导学生寻找规律自主识字.
　　三.教学准备
　　　1.自制一本商标剪贴识字本
　　　2.学生收集各种汉字商标,准备剪贴工具.
　　四.突破方法:趣味教学
　　五.教学过程

　　(一)万花筒_____汉字搭桥过河
　　　1.导入:学习形声字的时候,部首基本字分别给我们什么帮助?
　　　2.指导观察:图中8个汉字是不是形声字?
　　　　1)生独立认读
　　　　2)小组检查读,指名读,齐读.
　　　3.思考:8个字的特点,该怎样分类?
　　　　1)禾字旁的字:__________________
　　　　2)木字旁的字:________________________
　　　4.搭桥游戏:选哪块汉字木板搭桥才能顺利过河?
　　　　1)桥上已经搭好的木版有什么特点?(木字旁)
　　　　2)选择符合特点的汉字搭桥.
　　　　3)检查,订正,激励评价.
　　　5.如果这座桥还需要更多木版,你还能搭吗?看谁找得汉字多?
　　(二)大舞台___学汉字真有趣
　　　1.播放课件:收集的各种各样的汉字商标制作成了"识字本"
　　　2.评选"识字大王"
　　　　1)小组找一代表参赛
　　　　2)有困难,组内帮助.
　　　　3)评选
　　　　4)交流
　　　　制作商标剪贴识字本:
　　　　　1)各种产品分类:如食品,日用品,香烟类
　　　　　2)剪贴文字时可以适当保留新,美观的画面.
　　　　　3)"识字本"装订整齐.
　　　3.学生尝试独立制作"商标剪贴识字本",教师巡视指导.
　　　4.评选最佳"识字本",学生交换传阅并认读商标生字.
　　　5.讨论:除了商标识字，生活中,我们还有哪些识字的好方法,好途径?
　　　6.儿歌总结:学汉字真有趣,看图画,记一记,看电视,读报纸,查字典,找牌匾,同学老师和爸,妈,不明白时问一问,随时随地记汉字。