《y w

教科版小学语文一年级上册

  一、学习目标:
   1、学会y.w,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。
   2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。
   3、练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。
  二、教学重点、难点:
    重点:学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。
    难点:声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别,以y与ü相拼的规则。
  二、教学过程:

  一、复习。
   1、抽读声母卡片:b p m f d t n l
   2、抽读音节卡片:zhai zhao  chai chao shai shao
   3、j q x 与ü相拼时的规则:
    问:j q x 与ü相拼时,ü有什么变化?
  二、新授:
  (一)、教学y:
   1、出示投影片:
     问:图上画了什么?
     指名说―――评议
   2、指导读音。
     问:谁会读?
     追问:你是怎样学会的?
     师:对,我的借“衣”读出y的音,把“衣”读得轻短些就可以了。
     指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
   3、记忆字形:
    ①观察树杈的形与y有什么联系?
     指名说―――评议(树杈y)
    ②师:对,我的借树杈的形记住y的形。
   4、i与y对比:
     师:过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。
     i 读音响亮,y 读音轻短,它们的字形也不一样。
  (二)、教学W。
   1、看图,说图意。
     指名说―――评议
   2、指导读音。
     指名读―――指名说(你怎样学会的)――――范读―――齐读
   3、指导字形。
    (1)观察图形下字母的联系。
       指名说―――评议(鸟窝w)
   4、u与w对比。
     问:u与w都有那些地方不同?
     (u是韵,w是声母)
  (三)、 教学整体认读音节。
   1、复习。
     出示:i. u. ü. y. w
     师:声母y.w和韵母i. u. ü不能单独成音节。它们组合在一起,成为新的整体认读音节,y和ü组成的整体认音节yu,小ü要把点去。
     顺口溜:小ü有礼貌,见到y也脱帽.
   2、板书:
     yi (衣) wu(乌)  yu(淤)
     师:这些整体认读音节,直接读出,不拼读。
     范读―――指名读―――齐读
   3、学习yi wu yu的四声。
     板书:  yī  yí  yǐ   yì
          wū  wú  wǔ   wù
          yū  yú  yǔ   yù
     两人一组练读―――指名说(分组)―――齐读
  (三)、y w与音韵母,复韵母的拼音。
   1、板书:   y––––a–––––ya
           w––––a–––––wa
           w––––o–––––wo
     问:这些音节声母和韵母分别是什么?
     指名拼读–––––范读––––齐读
   2、板书:      y––––ao–––––yao
              y––––ou–––––you
              y––––ai–––––yai
              y––––ei–––––yei
    (1) 分小组练读(先说音节是由声母是什么,韵母是什么组成的,再练读)
    (2) 指名读――――反复齐读
   3、看图拼读音节。
    (1)出示:  yā zi  dai yú  wū  guī
    (2)出图:
      自由试读–––––批名读(图和音节对是照验证)――――范读–––––齐读
  (四)、指导书写:
    y: 占中上格;笔顺:  y–––––
    w: 占中格;笔顺:  w–––––