《风姑娘送信》教学设计之二

沪教版小学语文一年级上册

  教学目标
   1.能借助拼音读准本课(具体内容)生字,并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下,读准“姑娘”和“衣服”中的轻声;认识部首“宝盖头”,回忆带有“宝盖头”的字;说出“姑、娘”两字的笔顺,能在教师的指导下正确描摹。
   2、能通顺地朗读全文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。能依据提示说出风姑娘把什么当作信送给了谁。在了解课文内容的基础上,尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。
   3、能模仿课文中的句子,根据图画的意思,用一二句通顺的话说说图中动物过冬的方法。
  重点和难点
   1、在教师的指导下,能读准词语“姑娘”和“衣服”,知道“娘”单独读应读第二声,组成词语“姑娘”时读轻声;“服”单独读应读第二声,组成词语“衣服”时读轻声。
   2、能借助拼音读课文,做到不加字,不漏字,读准音。
   3.能看图说清楚小动物的过冬方式。
  教学过程:

  1、出示:ɡū niɑnɡ,请学生拼读,提醒niɑnɡ是轻声。
  2、老师把这两个字写出来,师边写边述:姑娘的姑是左右结构,左边是个女字旁,右边是个古人的古,合起来就是姑娘的姑。学着老师的样,谁来分析“娘”字。
  3、今天我们要认识的一位姑娘是(出示:风姑娘)。秋天到了,风姑娘要把这个信息告诉给大家。于是她就去送信了。(出示:xìn )谁来念?(提醒“信” 送信 是前鼻音。)怎么记住这个字?
  4、这是一句话(师加标点句号),配合老师读好这句话:谁送信?风姑娘干什么?
    谁干什么?这句话是我们今天要学的46课的课题。句子作了课题,后面不加句号。齐读课题。
  5、风姑娘以什么方式送信,分别给谁送了信?打开课本,自读课文。
    出示自学要求:1)借助拼音读准生字。
           2)读通课文,不加字,不漏字。
           3)课文共有几小节?
  6、学字词:1)“落叶啊呀南方一些宝宝一件衣服”(有音节,请学生拼读。)
        2)去音节,再请学生读。
        3)打乱顺序,请学生读。
        4)出示与今天学的字宝宝有关的词语:落日日落西山写信
                         口信大娘新娘姑妈
                         宝石宝贝好些江南
                         南瓜西服服从大衣
          上衣文件
  7、用手势告诉老师,课文共有几小节?指名分小节读课文。
  8、风姑娘以什么方式送信,分别给谁送了信?再读课文,并完成填空题。
    (出示:风姑娘给、、和送去,告诉他们秋天来了。)
  9、交流→老师把题目改了。出示:风姑娘把当信送给、、和,告诉他们秋天来了。交流,师:同样一个意思,我们可以用不同的句式来表示。
  10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到信后,怎么说?再读课文,用浪线划出他们说的话。
  11、交流:
    1)燕子看到信后说(出示:燕子一看,说:“啊,秋天到了,我要到南方去。”)
      师:燕子是候鸟,到了秋天,要飞往温暖的南方去过冬,第二年开春才回来。
    2)松鼠看到信后说(出示:松鼠一看,说:“啊,天气凉了,我要多采些松果藏起来。)
      师:冬天,自然界比较萧条,食物缺乏,松鼠过冬前要准备好食物,这样才能安安心心度过冬天。
    3)青蛙看到信后说(出示:青蛙一看,说:“啊,冬天快要到了,我要挖个地洞好冬眠。”
      师:青蛙是一种冬眠动物,整个冬天它睡在洞里,到第二年春天再醒来。
    4)小女孩的妈妈看到信后说(出示:妈妈一看,说:“啊,天快冷了,我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”)
      师:冬天快到了,天气越来越冷,人们要准备几件厚衣服来保暖。
  12、你觉得小动物们和妈妈会用怎样的语气来说这些话,选择一句说说并读好它。
  13、交流(焦急,兴奋……)
  14、师生配合朗读课文。(来,配合着老师把课文读一读。)
  15、还有许多小动物也收到了风姑娘的信,请你学着课文第2、3、4、5小节的写法来说一说。(书上三幅图,选一幅的一颗星。依次类推)
  16、交流→师小结:大雁和文中的燕子一样是候鸟,到了秋天到了秋天,要飞往温暖的南方去过冬,第二年开春才回来。蚂蚁和文中的松鼠一样,在秋天忙着储藏食物。蛇和青蛙一样,是冬眠动物。原来秋天到了,动物们的反应是不一样的,课后请你去收集一些其他动物过冬方法的资料。)
  17、这篇课文是以短文的形式描写的,现在老师把它改编成了一首儿歌。
    出示:
     秋天到,树叶黄,
     风姑娘呀把信送。
     燕子大雁往南飞,
     松鼠蚂蚁把食物藏,
     蚯蚓青蛙忙大洞,
     大家都在准备过冬。