《胖乎乎的小手》第二课时教学设计之一

鲁教版小学语文一年级下册

  教学理念:
    生活处处皆语文语文教学朝着生活化的方向迈进。本课教学设计,力图体现生活化语文的理念,以儿童生活经验为基础,以儿童感兴趣的方式为途径,采取体验性阅读的策略,引导学生紧紧围绕“小手”展开观察、听说、朗读、讨论等语文学习活动,在读中感悟,议中发展。同时,遵循儿童识字规律,采取随文识字、分步强化的办法帮助学生掌握生字识记规律。通过丰富的学习活动、扎实的教学过程,达到提高学生语文素养的目的。
  教学目标:
   1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。
   2.正确、流利有感情地朗读课文。
   3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
  教学重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
  教学难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
  教学准备:多媒体课件、田字格黑板等。
  教学过程:

  一、复习生字、新词
   1.小朋友们,今天这节课我们继续学习课文——《胖乎乎的小手》。(指名读课题)
   2.上节课我们和生字宝宝交了朋友,现在和同桌一起读一读,读不出的请同桌帮忙,读出来了相互翘翘大指夸一夸!→谁来读读第一行(胖、张、刚、墙、帮、等、情)你们发现了什么(都是后鼻音)我们一起读一读。→哪位小老师来读第二行(喜、贴、替、拖、鞋、变),既准确又响亮,我们一起来。
   3.真棒,瞧,词语宝宝也高高兴兴赶来了,小朋友读一读记住它们
     自由读→齐读
  二、抓住重点句,梳理课文
   1.师:你们读得真棒,那就让我们一起到兰兰家做客吧!我们知道兰兰啊是一个非常爱画画的孩子,她画了很多画,不过她的爸爸只选了一张贴在家里,是哪一张呢?(胖乎乎的小手那张)(出示小手图画)
   2.师:兰兰有那么多画,爸爸为什么只贴这张画呢?接下来,我们仔细读读课文3、4、5三个自然段,划出爸爸、妈妈、姥姥说的话,想想他们为什么喜欢兰兰的小手?
   3.反馈交流,随机出示:(兰兰为大家做过哪些事呢?)
    ①这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
    ②这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
    ③这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
     是呀!兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋,给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,多能干的小手啊!所以他们都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手,把这张画贴在了墙壁上。
  三、研读课文,朗读感悟
   1.爸爸
    师:兰兰胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋,想一想,爸爸心情怎么样?(高兴)
    师:是呀,工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生夸)
    师:所以,爸爸高兴地对兰兰说:(引读—)“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
    师:你就是兰兰的爸爸,来夸一夸兰兰。(生读)
   2.妈妈
    师:那兰兰为妈妈做什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?我们一起帮妈妈洗手绢。(师生边唱边洗)
    师:哇!兰兰把手绢洗得这么干净呀,怪不得妈妈也喜欢兰兰这双胖乎乎的小手!
    那课文中写妈妈是怎么对兰兰说的?(笑着说的)瞧,妈妈笑得眼睛都眯成一条缝了,那妈妈说话的语气是怎样的?(亲切和蔼)现在你就是兰兰的妈妈,自己试一试,读读妈妈的话。(个别读)
    师:哪位妈妈来夸夸兰兰?(生读)好,现在我们女同学像兰兰妈妈一样夸夸兰兰。(女生读)
   3.姥姥
    师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰这双胖乎乎的小手,还有谁也喜欢呀?(姥姥)
    师:是呀,姥姥也特别特别喜欢兰兰的小手,为什么呀(帮姥姥挠过痒痒)。
    是呀,兰兰挠起痒痒来可舒服了,所以姥姥也要好好夸夸兰兰。那姥姥的话说的时候是怎么样的?(齐读)
    师:兰兰的小手真能干,难怪爸爸、妈妈、姥姥都喜欢,让我们再一起读一读。
    爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
    妈妈笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
    姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
    师:诶,细心的小朋友会发现这三个字的意思其实是—(一样的)。是呀,我们祖国的语言文字非常丰富,同一个意思可以用不同的字表达。还有一个字“为”和这三个字的意思也是一样的,谁把“给、帮、为”这三个字换到爸爸说的话里读一读.(三生)。师:字换了,但句子的意思没有变。
   4.句式练习
    师:那读懂了爸爸妈妈姥姥的话,现在你能不能用上“因为,所以”来帮他们说说为什么喜欢兰兰的小手。课件出示例句:
    因为兰兰替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。
    因为兰兰给(    ),所以(   )喜欢兰兰的小手。
    因为兰兰帮(    ),所以(   )喜欢兰兰的小手。
   5.学习最后一段
    (1)师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,终于明白了全家人为什么喜欢
      这张画?一起读课文最后一段。(课件出示:兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!)
    (2)师:那你觉得兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?(生交流)
   6.说说做做
    师:兰兰真是个能干的孩子!老师相信我们108班的小朋友也很能干,谁来说说你的小手可以为别人做哪些事呢?(屏幕出示)
     我替爸爸_______________________。
     我给妈妈_______________________。
     我帮老师_______________________。
     我为大家_______________________。
  四、指导书写
   1.师:大家的小手可真能干,能做这么多的事情,相信你们肯定能说到做到。
     现在我们来写两个字(“兴”“会”)
   2.师:请小朋友们仔细观察,说说这两个字有哪些笔画需要提醒大家注意的?
   3.师:这两位同学眼睛真亮!现在请大家拿出笔,摆正姿势,跟着老师书空。
   4.生练习写字,教师巡视。