《客人到家我说请》教学设计之一

北京版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1、掌握本课6个生字“青”“请”“清”“睛”“情”“晴”。能读准字音,认清字形。认识新偏旁“目”“讠”。
   2、能看拼音读儿歌,做到停顿适当,并能根据课文了解字义。
   3、根据字义会组词,并能正确读出词语。
   4、能正确书写母体字“青”和5个“青字族”的生字。
  教学重点:读准字音、认清字形、了解字义。
  教学难点:结合儿歌的具体语言环境和生活实际感悟生字的意思,区分形近、同音字的字义。
  教学准备:多媒体、课件
  教学过程:

  一、以旧带新,导入新字。(2分钟)
   1、请同学们先猜个字谜,请看大屏幕。
    (课件出示:也+亻=)
   2、也+亻组成什么字?(训练学生要说完整话:也+亻组成“他”)
   3、(课件打出另外两道题:也+土=也+氵=)
   4、“也”字朋友真多,给它加上不同的偏旁能变成很多新字。猜猜它们都是谁?(学生说字并组词:土地,水池)
   5、大家帮“也”字找到了朋友,它要送给你们一件礼物,表示感谢。
    (课件打出图片:虾)
    看小虾的身体是什么颜色的?有点绿,有点灰,我们就说它们是“青青的小虾”(课件出示词语:青青的小虾)“青”在这里就表示小虾的颜色。
  二、学习新课:(23分钟)
   1、学习“青”字(8分钟)
    音:“青”是我们今天要学习的生字,大家一起读一遍。
    义:你能用青字组个词或者是说一句话吗?
    预设:青草、青青的小虾、青山
    写:(1)“青”字笔顺
         要想把这个字写好,笔顺笔划很重要,青字上半部分的笔顺应该是怎样的呢?请同学们看大屏幕。请伸出你的小手,一起跟着写一写。
     (2)“青”字结构
       要想把字写漂亮,除了按正确的笔顺书写外,还要认真观察。请同学们仔细观察田字格中的范字,它的结构是上宽下窄。你想提醒大家书写的时候要注意把哪笔写好这个字就漂亮了?(第二笔横最短,第四笔横最长,第五笔是竖不是撇)
     (3)“青”字范写
       同学们观察的真仔细,再认真看看老师是怎样写的。
       教师边写边强调重点笔画:第二笔横最短,第四笔横最长,写在横中线上。下面月的撇变成了竖。
     (4)学生书写“青”字,描红1个,写2个,师生点评。
   2、学习“青”字族的6个字(15分钟)
    (1)学生自主说说“青”字族
      你们知道吗?“青”属于一个大家族,在这个家族里面有很多的成员,给“青”加上不同的偏旁就能组成许多“青字族”的字。你能给“青”加什么偏旁?
     (课件出示青+(  )=(  ))
      学生发言,教师口述“青+(  )=(  )”
    (2)读一读“青”字族
      同学们认识的字可真多,我们选一组同学试着读读这些字好不好?如果他读对了,请你跟他一起读。
      一组同学开火车读字,其它学生跟读。
    (3)通过读儿歌随文识“青”字族
      有的同学读错了,有的同学还不太认识,没关系,下面我们就借助一首小儿歌,来认识这些字。请你伸出小手快跟老师写出儿歌的题目。
     (板书课题,齐读课题)
     ①读准字音
     a、下面请同学们轻声读读这首儿歌,把含有“青”的字用圆圈圈出来。同样的字只圈一个就可以了。然后借助拼音把字音读准。(第一遍读儿歌)
     b、儿歌里的生字都能读准了吗?谁愿意把这首儿歌给同学们读一读?
       这个同学读,其它同学当小老师来评判一下他是否有读错的地方。
     c、你可真棒,把每一个字都读准了,你们也能像他这样把字音都读准吗?现在两个同学一组读儿歌,检查一下你的小伙伴是否读正确了,看哪组最认真!(第二遍读儿歌)
    ②读出停顿
     a、老师听着你们读书的声音,看着你们认真的表情,就知道了,儿歌里的生字大家一定都认识了。下面请同学们把书扣过去,坐直,来看大屏幕。
      (课件出示儿歌前四句,并标出停顿斜线)
      刚才在同学们读得时候,老师发现了一个问题,有的同学读得没有节奏,如果你能够按照句子中的停顿线去读就更好了。自己赶快小声的试试。(第三遍读儿歌,自己读)
     b、谁来试试?(指名读)
    (4)辨析字形、字义
     ①看看这些生字,它们的样子长得多像呀,读音还那么接近,可是它们的意思却大不一样。请同学们再认真的读读这首小儿歌,想想这些生字朋友都表示什么意思,比一比谁最聪明。请同学们把书立起来。(齐读儿歌)
     ②老师一看同学们认真读书的样子就知道大家用心思考了。下面我们做一个闯三关的游戏,看看谁最后能闯关成功。眼睛注意看大屏幕(出示课件)
      第一关:(辨析:请、青、清、蜻)
            请  青  清  蜻
       (请)客  (蜻)蜓  (清)水  (青)草
      (1)请一位同学读一读,上面的4个生字,这4个字,长得多像呀,读音又那么相近,可要想好了选一个合适的再填空。
      (2)谁想好了?为了区分它们,让大家听得明白,我们说选哪个字的时候,要说是什么偏旁的字,再告诉大家你为什么选这个字。
      (3)请客:应该是言字旁的请,“你说的真清楚,是呀,请客当然得用嘴说出来。”读读这句儿歌是不是这样的。
         蜻蜓:应该选虫子旁的蜻,对呀,蜻蜓是一种小昆虫。
         清水:应该选三点水旁的清。看看,这就是一杯清水,多么干净的,清澈透明呀。快读读这句儿歌,想象是什么样的水。
         青草:应该是没有偏旁的青。青表示有点灰,有点绿。小草就是绿绿的。
      (4)第一关这4道题,谁都做对了?恭喜你们闯关成功!
     第二关:(辨析:晴、睛、情)
     第二关可有一点儿难了,需要你好好想想。
            情  晴  睛
       眼(睛)  友(情)  天气(晴)朗
       眼睛:应该是目字旁的睛,目就是指眼睛。快读读书上是怎么说的。
       天气晴朗:应该是日字旁的晴,日表示太阳,太阳出来天气就晴了。
       友情:应该是树心旁,树心旁与心里活动有关,与我们的感情有关,同学们相互关心,用真心去对待别人,相互间就产生了友情。
     第三关:(辨析:请、青、清、蜻、晴、睛、情)
     你们可真聪明,老师出一道更难的题考考你们,有信心挑战吗?听老师提要求:
      1、先读读要选的字,想想每个字的意思。
      2、小声读读这段话,读懂了再选字填空。
     雨过天(晴),太阳露出了笑脸,(青)(青)的草地上水珠闪闪发光。小河里的水更(清)了。大眼(睛)的小(蜻)蜓在天空中飞来飞去,这么美的景色,真让人心(情)愉快。
  三、指导书写:(15分钟)
   1.这些生字同学们都学会了,我们还要把它们写漂亮。
   2.先学两个新偏旁:“讠”“目”
   3.请看大屏幕。整体观察“请、情、晴、睛、清”这五个字都是左右结构的字,它们在占格上有什么相同的地方?(左窄右宽)
   4.可是有一个字比较特殊,从高矮上看看。
     情:左右一样高。
     其余几个字左边要矮一点。
   5.我们在写左右结构的字时,注意两边别分家,要写紧凑。认真的描红一个,再用心地写一个。比比谁的姿势最正确。
  四、小结:(1分钟)
    今天我们认识了许多青字家族的朋友,它们都是形声字,其实在我们学过的字当中还有很多能够组成家族的汉字朋友们,聪明的同学们,你们能够找到吗?老师希望你们在学习的过程中做个有心人,发现汉字中那些有趣的规律。