《泉水》教学设计小学语文-人教小学语文二年级课本

一、谈话导入,解决难点

1.课前出示课件,播放歌曲《泉水叮咚》。

2.师:老师在黑板上写一个字,如果你愿意可以和老师一起写。(教师写“泉”字,学生书空。)认识这个字吗?谁能用它组词。

3.继续写“水”字,齐读课题。提问:大家了解泉水吗?

二、激发兴趣,初读课文

1.出示泉水视频,学生欣赏。

2.谁能用一些词形容一下泉水?(清清的泉水、清澈的泉水、清凉的泉水、美丽的泉水。)

如果尝一口会有什么样的感觉?(甜甜的泉水。)同学们说得多好啊,把自己的感受都说出来了。这些清清的泉水流啊流啊,他们会流到哪儿,做些什么?读读课文你就知道了。

初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。(学生读课文,解决生字词。)

3.检查生字词语。利用课件帮助学生理解词语。

三、整体感知

欣赏课文,思考:泉水从哪儿来?到过哪些地方?交流并板书。

四、熟读感悟

1.学习第一自然段。

师:让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的,请同学自读课文第一自然段。读的时候请同学们勾出你喜欢的词,想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

2.交流第一段。

3.创设情境,在情境中朗读学习第二~五自然段学习。

师:泉水从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界,把自己的快乐洒满一路。同学们想象一下,现在你就是泉水,你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看,是想为果树解渴,还是想为画眉鸟伴奏?我们大家现在都是泉水,你想流到哪?你想流到哪就把哪段好好读一读。

全班交流。

师:通过大家的表演,让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。

师:我们一路欢歌笑语,使我看到了你们是很多很清、很甜、很美的泉水。通过刚才大家的表演,你还觉得自己是什么样的泉水?

要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神。

三、总结拓展

1.朗读全文,感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。

1)有感情地自由朗读全文。

2)讨论交流:你觉得泉水怎样?喜欢他吗?给大家读读你最喜欢的句子或段落。

2.发挥想象,进一步体会泉水给人类带来的好处。

1)“叮咚,叮咚”,泉水还会流到哪里呢?一路上他还会看到什么,为大家做些什么?

2)口头补充句子。

泉水流到___,他看见了___,泉水说:“___。”

3)读一读。

四、积累运用

1.在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……

2.“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式另写几个词语或几句。

五、板书设计

 

泉 水

   水池  姐姐  多 勾

   平地  杜鹃花 清 想

    果园  果树  甜 表达

山谷  画眉鸟 美

 无私奉献  乐于助人

 

 

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐