《可爱的娃娃》第一课时教学实录之一
北师大版语文二年级上册教学目标:
l、利用多种认字方法认!只本课13个生字:
2、有感情的朗读课文,理解课文内容:
3,体会本会一个人不诚实的时候痛苦的心情?使学生懂得诚实是一种美德。
教学重点:
l、利用多种认字方法认识本课13个生字:
2、有感情的朗读译文,理解课文内容:
教学难点:
使学生懂得诚实是一种美德。
教具准备:.
课件,布娃娃
教学过程:
第一课时
一、创设情景,导入新课
l、师:同学们,你们喜欢布娃娃吗?(板书:娃娃)
生:喜欢
2、师:今天李老师给你们带来了一个特别可爱的娃娃。大家
掌声把她请出来好吗?'
出示课件1:屏幕出现一个职的娃娃:小朋友们,大家好,我
叫茸茸,虽然我是一个布娃娃,可是我特别喜欢交朋友.你们愿意和
我成为好朋友吗?
生:愿意
布娃娃:我还有一个好朋友,她叫珍珍,前几天,我和她之间
发生了一个小故事,你们想知道吗?
生:想
3、师:这个故事就你们手上的纸上,用自己喜欢的方式读一读,读的时候请读准宇音.读通句子.标出自然段.读完之后,你们要闯过我的两关,对自己有信心吗?
二、初读课文,认识生字
1、生自读课文
2、师:读完了吗?现在进入第一关--生字关
出示课件:请你们大声喊出这些生字宝宝的名字好吗?
(1)、工艺馆:师请生读生字
师:像是怎么记住"艺''的?
生:上面一个草字头.下面一个"乙",合起来就念"艺"。
师:谁知道工艺馆是干什么的地方?
生:工艺馆是陈列展出工艺品的地方。
(2)称赞:请学生读生字
师:"称赞"是什么意思呢?
生:"称赞"是夸奖的意思。
师:说得真好,那你能用。"称赞"说一句话吗?
生:我做了一件好事受到了妈妈的称赞。'
(3)舍不得:请生读三遍
师:你有什么好办法记住"舍"。这个字吗?
生:我有两个办法:一个办法是上面一个"人".下面一个"舌","舌"的撇变或横。第二个办法是上面一个"人",中间一个"干".下面一个"口"
周围:请生读三遍
师:谁来说一说你"周围"都有谁?
生:我周围有…….(说同学姓名)
(4)盯:请生读生字
师:你是怎么记住"盯"的?
生:我是这样记这个字的,左边一个目字旁,右边一个"丁",合起来就念"盯"。
师:你能做一个"盯这看"的动作吗?
生:同桌互相做动作。
(5)震:请生读生字
师:你能用"震"来组词吗?
生:震天动地、地震。
(6)饿:请生读生字
师:为什么"饿"是食字旁呢?
生:因为肚子饿了要吃东西,所以是食字旁。
(7)哇:请生读生字
师:这是一个语气词。大家想一下,我们什么时候
才会发出"哇"的声音?
生:我害怕的时候会发出"哇"的声音;
生:我夸奖别人的时候会发出"哇刀的声音;
生:我大声哭的时候会发出"哇"的声音。
(8)师:我现在要加大难度了
生认读轰隆隆:学生说abb的词语
承认错误:请生读生字
师:谁能用"承认错误"来说一句话吗?
生:我主动承认错误。
师:勇于承认错误的孩子还是好孩子。
浑身湿透:请生读三遍
师:课文中的谁浑身湿透了呢?
生:珍妮的浑身湿透了
3、第一关顺利闯过,现在进入第2关。
出示课件:
(1)这篇谭文共有几个自然段?
(2)这是一个什么样的布娃娃?请用一个词来说明。
生:共有5个自然段;
生:这是一个漂亮的布娃娃:
这是一个可爱的布娃娃。
师板书:可爱的
师:回答正确,恭喜你们顺利闯过两关。
三、理解课文,指导朗读
l、学习第2自然段·
师:你从课文中的哪句话知道这个娃娃很可爱呢?
找一找、画下来,读一读。
1)、生:我是从这一句知道的
"多可爱的娃娃!"参观的人都连连称赞,"瞧,她的衣服多么漂亮,她的微笑多么美丽。''
出示课件4:出示这段话
师:这一钼我们应该带着什么样的语气才能把它读得更好?
师:那你试试好吗?
生读这段话。
师:你认为他读得怎么样?
生:我认为他的语气不够,我也想试试:。
师:那你就和他比一比。
请生读,再评价。
2)、师:来,让我们带着人们称赞的语气再来读一读这一向:.
生齐读:
3)、出示课件中的布娃娃。
师:这么漂亮可爱的娃娃你想对她说些什么呢?
生:布娃娃你这么漂亮,我可以成为你的好明友吗?
布娃娃:当然愿意。(师扮演)
生:布娃娃你这么漂亮你能做我的妹妹好吗?你和我住在一起,我把好吃的给你吃。
布娃娃:我非常高兴,那我能叫你一声"姐姐吗?
生:布娃娃你上过学?你听过李老师给我们讲课吗?
布娃娃:你能带我去上学吗?
2、学习第3自然段'
(1)师:这个娃娃实在太漂亮了,珍诊也被可爱的娃娃深深吸引住了,请你们在书中找一找,哪些词句可以看出珍妮也被娃娃吸引了呢?
(2)生:我是从这一句话中知道的:
珍妮站在娃娃旁边,看了又看,舍不得离开。
生:我补充一点:
从"闭馆的铃声响了"这一句我可以看出珍妮站了好长时间,也说明珍妮被布娃娃吸引住了。
(3)师:如果你是珍珍,看到这个可爱的布娃娃,你心里会想些
什么呢?
生:我会想这个布娃娃要是我的那该多好。
生:我会想这种布娃娃在别的地方能买到吗?
(4)师:那珍珍是怎么做的呢?
生:珍珍把布娃娃装在书包里带走了。
师板书:拿
师:李老师现在把这个布娃娃送给你!你能说说你的心情吗?
生:我会特别高兴?因为我得到了我最想要的东西。
3、学习第4自然段
(1)师:当你们得到自己最想要的东西时?你们都会很高兴,那
珍珍得到布娃娃时的心情是怎样的呢?请同学们自读第4段,去书中寻找答案。
(2)生读后汇报:珍诊此时的心情非常的不快乐;
师板书:不快乐
(3)师:读这一段时,我们应该用什么样的语气去读比较合适?
生:我们应该用不快乐的语气去读。
生:我们应该用担心、害怕的语气去读。
师:那就让我们带着珍妮此时的担心、害怕、不快乐的心情
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