【片段】
　　师：清风阵阵、树叶哗哗，森林里的动物智力比赛开始了。大象伯伯宣布比赛的题目，要让他们找到世界上最美的东西，小选手们是怎样寻找的呢？他们都找到了什么呢？请大家自由阅读课文的1～8自然段，去寻找你们的答案吧﹗

　　一、生自由读文、汇报
　　生：小蜜蜂飞向百花谷，看到花儿很美丽，就做了一个花环。
　　生：小燕子飞累了，听到美妙的声音，小燕子就不累了。
　　生：小鹿想采岩顶的宝石，夺取比赛的胜利，但是为了救小刺猬摔倒受了伤。
　　师：同学们看得真仔细、找得真准确，小蜜蜂、小燕子都找到了自己要找的东西，你们为他们感到开心吗？
　　生：开心。
　　师：小鹿受伤了，同学们心中有什么感受吗？
　　生：小鹿很勇敢，他是为了帮助朋友才受伤的。
　　生：我为小鹿受伤感到伤心。
　　生：我很同情小鹿。
　　师：我和大家有同样的感受，小鹿真是一个好孩子呀，太可惜了。
　　二、师生共同讨论、猜想故事结局
　　师：同学们，比赛进行到现在，已经赛程过半了，你们能不能来设想一下比赛的结局呢?
　　生：鲜花娇艳美丽，色彩缤纷，小蜜蜂赢了。
　　生：歌声美妙动听，小燕子赢了。
　　生：小鹿受伤了，没完成比赛输了。
　　师：是啊！小鹿受伤了看来他是赢不了了，我们一起来看看比赛的结果吧!
　　三、师生共同读课文，揭示比赛结果
　　（生读课文9～13自然段寻找答案，师静观其变，指名读课文。）
　　生：小蜜蜂找到了美丽的色彩。
　　生：小燕子找到了各种美妙的声音。
　　生：大象伯伯听了直点头。
　　生：小鹿很难为情，因为他什么也没找到。
　　师：同学们说得很好，课文读到这里答案马上就要揭晓了。让我们一起来读课文的第14自然段，为胜利的选手喝彩吧！（师生齐读。）
　　师：课文读完了，你们怎么看这样的结局呢？
　　生：很意外。
　　生：大象伯伯说得很对，世界上最美的是一颗充满友爱的心。
　　生：我为小鹿感到骄傲。
　　生：我要向小鹿学习。
　　生：好孩子要团结、要友爱、要相互帮助。
　　师：同学们说得可真好，一颗友爱的心是世界上最珍贵的、最温暖的、最美丽的。

　　【反思】
　　《世界上最美的是什么》这一课本身就让人深思，自然而然地产生疑问和联想。文章把这个沉重的道德问题寓于一个生动活泼又悬念丛生的故事中，给教师教学留有很大的发挥余地。我这节课以设问开始，让学生带着疑问来学习。让学生在问题的指导下，深入课文。教学时，我先顺着学生的思维走，故布疑阵，不点破学生单纯的观点和看法，和学生一起带着猜想往下走，既让学生的思维和才智充分发挥，也牵引他们不断地追寻答案。最后，当比赛的结果呈现在我们每一个人的面前时，孩子们出乎意料，我则是成竹在胸，达到了预设的目标。正是学生的出乎意料，才使他们恍然大悟，老师这节课不让他们通读课文。而大象伯伯的话又给孩子们上了一堂生动感人的德育课“世界上最美的是一颗充满友爱的心”。这句话如果早在头脑中留有印象，那前面的铺垫就不会吸引孩子们的思路了，而本节课逐层深入的引导则使孩子们的思路和情感水到渠成地达到了这个教育点。孩子们理解不费吹灰之力，作为教者的我也就乐得轻松自在了。