《卢沟桥的狮子》教学设计之七

语文A版小学语文二年级上册

  教学时间:2课时

                 第一课时
  教学目标:
   1.图文结合,感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。
   2.了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义的教育
   3.有感情地朗读课文。
  教学重点:
   理解并体会课文中对狮子形状的描写。
  教具准备:
   1张幻灯片录像
  教学过程:

  一、导入新课:
   1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。
   2、齐读课题,说说由题目可看出课文主要讲的是什么?
   3、观察图画,初读课文,了解大意。
  二、检查预习,质疑问难
   1.指名读课文。
   2.提出自己不懂得问题,教师据情况找适当时机加以解决。
  三、深入阅读,学生自悟
   1.每个自然段主要讲了什么?课文主要写得是什么?
   2.卢沟桥的狮子有哪些特点?
   3.“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用?课文是怎样描写的?
  四、教师点拨,突破难点
   1.出示幻灯片和描写狮子形状的排比句,体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。
   2.教师补充“七七事变”的资料,播放录像,使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。
  五、感情朗读,深化理解
    学生有感情地自由朗读全文,加深对文章的理解。

                 第二课时
  教学目标:
   1.学会生字新词。
   2.会用“大概、甚至”造句。
   3.背诵第二自然段。
   4.进一步理解课文内容。
  教学重难点:
   进一步体会作者的写作方法
  教学过程:

  一、朗读全文,指名说说课文主要讲的是什么?
  二、围绕重点,学习表达
   1.进一步理解课文内容,给课文分段。
   2.指导第二自然段的背诵,进一步学习作者的写作方法,并让学生发挥想象力,想象还会有哪些形状的狮子。
   3.把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。
  三、综合训练,发展技能
   1.指导学生识记重点生字。
   2.指导学生用“大概、甚至”造句。
   3.背诵课文第二自然段。
  四、推荐作业;
    预习第三课。

  板书设计:
             2 卢沟桥的狮子
                     大的
              大小不一   小的
             卢沟桥的狮子  有的
              形态各异   有的
                     有的
                     有的
             “七七事变”抗日战争

  教后记:
  1、导课时,让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况,谭硕同学讲得很多,由此可看出学生提前预习和查找资料的好处,今后要多鼓励学生课前拓展预习。
  2、在学习赵州桥时,学生已经初步的研究认识了卢沟桥,这次学习重点抓住第二段。教学这一段时,我紧抓住形状“各不相同”一词,图文对照,让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态,把语言文字转化成具体形象的画面,用表演的形式展示出来。