《语文乐园六》教学设计之一

语文A版小学语文二年级上册

  一、教学目标
   1、让学生进一步了解汉字构成的特点,知道这些汉字都巧妙地把字形和字义很好地结合在了一起。
   2、能够把左右结构的字写得工整、匀称。
   3、通过练习使学生对字、词、句有一个初步的感知。
   4、培养学生的朗读兴趣,并能有感情地朗读《日历老人》这首小诗。
   5、通过讨论培养学生的语言表达能力,并使学生懂得应该自觉地节约用水。
  二、教学重点
   1、让学生进一步了解汉字构成的特点,能够正确地地书写汉字。
   2、初步了解字、词、句之间的联系。
   3、培养学生的朗读兴趣,并能有感情地朗读《日历老人》这首小诗。
   4、通过讨论培养学生的语言表达能力,并使学生懂得应该自觉地节约用水。
  三、教学难点
   1、通过讨论,培养学生的语言表达能力,并使学生懂得应该自觉地节约用水。
   2、初步了解字、词、句之间的联系。
  四、教学准备
    电脑课件、图片。
  五、教学时数
    2课时。

                     第一课时
  教学过程:
  (一)谈话导入。
     同学们,你们知道吗?我们祖国的语言非常丰富,汉字也十分有趣。在学习中,我们可以根据汉字的特点,掌握汉字的规律,更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。
  (二)有趣的汉字。
   1、请学生先读一读,想想:这些汉字有什么特点?他们有哪些相同的地方?
   2、想好后先和同桌的小伙伴说一说。
   3、请学生想想:第一组字都和“言”有关,那其他组的字呢?
     讨论后同学们发现第二组的字都和“虫”有关。第三组都是哺乳动物,都是反犬旁。第四组的字都和“人”有关。
  (三)写字板。
   1、演示电脑课件,认读写字板上的字。(集体读、个人读)
   2、请学生观察字形,想想:这些字是什么结构的字?怎样写就能把字写漂亮呢?
    (1)运用课件或板书,展示每一笔在田字格中的位置。
    (2)学生看后总结书写的规则。
      (讨论结果:这些字都是左右结构的字,写时应注意左边窄,右边宽。)
   3、请学生照样子,在书上田字格中先看看范字的书写位置,然后再独立写好每一个字。尤其是“蛇”和“蛙”这两个字,不像其他的字左窄右宽那么明显,写时就更要注意。
    (注意把字写工整、规范。)
  (四)组词写句子。
   1、请学生读读例句,说说它们之间的联系
    (先用所给的字组词,再用自己组的词造一个句子。)
   2、让学生独立完成下面两道题。
    (1)先口头组词,造句。
    (2)然后请学生写在书上。
   3、请写完的同学和小伙伴交流交流。
    (1)唱唱歌春天来了,小鸟在枝头快乐地唱歌。
    (2)成成长我们在老师辛勤的培育下健康地成长。
   4、老师要在学生写句子时在座位间巡视,发现学生写得不完整,要及时帮助修改或补充。(也可以请同学帮助修改、补充,这样更好。)

                     第二课时
  教学过程:
  (一)阅读欣赏。
   1、出示图片,以图激趣。
    (1)同学们:你们知道这是什么吗?(是一本日历)
       那这位老人我们应该称他为什么呢?(称他日历老人)
    (2)日历老人和我们说了什么?你们想知道吗?下面就请同学们自己读读这首小诗,想想你都知道了什么。
   2、练习有感情地朗读这首诗。
    (1)请学生说说这首诗共有几小节。
    (2)分别请五位同学每人一小节读读这首诗。
    (3)采用多种方式练习有感情地朗读。
   3、老师和同学一起读。
   4、请同学们分小组读。
   5、大家一起赛读等等方式。
   6、朗读小诗后请学生说说自己的感受。
     (同学们能感受到日历老人所带来的礼物是多么珍贵。)
  (二)语文生活。
   1、讲故事导入。
     有一天,我看见安安和宁宁两位同学在水池旁洗手。安安洗完手后拿着肥皂刚要走,宁宁追上去说:“借我香皂用用。”这时候水龙头是开着的。安安说:“行,拿去用吧。可是你为什么不关水龙头呀?”宁宁嘿嘿一笑说:“流这点水怕什么,水多的是呢。再说,水又不值钱。”
   2、同学们,你们想想宁宁说的话到底对不对呢?
   3、请你们结合画面进行讨论:如果你是安安,你会对宁宁说些什么呢?
   4、请同学们再结合自己的生活实际思考:应该怎样节约用水?为什么要节约用水?先在小组内进行交流,注意把自己的话说完整。
   5、在全班讨论时,注意引导学生把话说明白,把意思表达清楚。
   6、可以请同学们自愿结合,自编自演,用小品的形式演一演。
     (老师要充分调动学生的积极性,争取让每个学生都能发表自己的见解,都能说一说、演一演。)