4．书写指导

（1）观察生字字形特点，讨论书写需要注意的问题。

（2）根据讨论尝试书写生字。

（3）师展示部分写作结果，点评。

设计意图：先写再学，先写后评，充分利用学生无意注意，检测生字掌握情况，引起学生对生字的关注，并注意写字习惯的养成。

五、重温神话，传承习俗

又是一年乞巧节，你打算向织女乞取什么呢，如何乞巧？发挥想象，课后写成一段话。

设计意图：通过课后小练笔继续训练学生想象与语言表达；同时将古诗中的传统文化与习俗渗透到学生的生活中，达到传承传统优秀文化的目的。