《告诉你一件可笑的事》教学设计之一

长春版小学语文三年级上册

  教学目标
   1.结合表达内容及提示,引导学生明确习作要求、范围。
   2.联系本单元的幽默故事和学生生活,指导学生发现生活中的“可笑”之处能把生活中的“可笑”的事用流畅而通顺的语言写清楚、说具体。
   3.认识并了解修改符号及其用法,试着使用修改符号修改自己的习作。
  教学重难点
   1.能把生活中的“可笑”的事用流畅而准确的语言写清楚、说具体。
   2.认识并了解修改符号及其用法,试着使用修改符号修改自己的习作。
  教学准备
   1.动物、卡通人物、人哈哈大笑的图片。
   2.PPT课件
   3.《父与子》漫画图片
   4.《父与子》中父亲和儿子的头饰。
  课时安排
    2课时。
  教学过程

               第一课时

  一、课前交流,引出话题
    (出示动物、卡通人物及人开怀大笑的图片)同学们,今天在上课之前我们先来看几幅图片,说一说,你发现了什么?(这些图片里的动物、卡通人物和人都笑得特别开心)大家猜猜他们看到了什么笑得这么开心?(生说)今天我们就来聊一聊生活中的“可笑的事”。(板书“告诉你一件可笑的事”)
  二、明确要求,打开思路
   1.明确表达内容,了解习作要求及范围。
    (1)读一读表达内容,说一说,你读懂了什么?(明确习作的内容:写自己经历的一件可笑的事。)
    (2)联系本单元课文,说说幽默故事的“可笑”之处。
   2.阅读表达提示,打开思路。
    (1)由于幼稚做了可笑的事。比如:在炎热的夏天吃西瓜误吞了西瓜子,担心肚子里长西瓜。
    (2)因为粗心大意做出可笑的事。比如:由于早晨着急上学,衣服穿反了或者书包忘带了。
    (3)由于淘气做出可笑的事。比如:招惹小狗,被追得狼狈逃窜。
    (4)由于意外引发的可笑的事。比如:帽子被大风刮走,追帽子;地下有水泡没发现,直接跑进去。
   3.读了表达提示之后,你想到了什么?(学生自由说一说自己想到的)
     师小结:你们都说得不错,这就是今天你们要告诉大家的在你们身上发生的“可笑”的事。(提醒学生只能说“一件”)
   4.小组内说一说发生在自己身上的“可笑”的事。(幻灯提示:把事情的起因、经过、结果说清楚,重点说可笑“的地方。)
  三、拓宽思路,发散思维
   1.介绍漫画《父与子》。(幻灯出示《父与子》图片)
    师:有这样一对有趣的父子,生活中他们闹出了很多的笑话,后来他们的故事被画成了漫画,无数的孩子认识了他们并跟他们成为朋友。你们知道他们吗?
    今天这对父子也来到了我们班级中,下面我们就来看看他们之间又会发生怎趣的故事吧!
   2.表演《父与子》课本剧。
    你看懂了吗?说说你觉得”可笑“的地方。
   3.启发思维,拓宽思路。
    师:实际上,这种有趣的事情,不止发生在漫画作品中,在我们的生活中经常发生,请同学们回忆一下,你有没有经历过类似的事情呢?
   4.找1-2名学生自由表达。
  四、选取素材,指导构思
   1.选取素材,教师示范填写思维导图
    师:想好你要写什么了吗?说一说吧。(指名回答)
    师做示范,填写思维导图。
   2.学生自由填写思维导图,教师巡视指导。
  五、自拟题目,下笔成文
    写作提示:把事情写清楚
  六、教师总结
    今天我们共同分享了同学们生活中那么多有趣的事,下节课我们一起来欣同学们笔下的作品,一起来完善自己的作品。
  七、板书设计
                习作  告诉你一件可笑的事
                    幼稚
                    粗心
               可笑 {  淘气
                    意外

               第二课时

  一、谈话导入
    今天我们就来一起欣赏同学们的习作。在这之前我们先来认识几个重要的伙伴。
  二、认识常用的修改符号,了解用法
   1.介绍修改符号。
     添字
     删去:
     调序:
     修改:
   2.了解用法。
    (1)幻灯出示范例,师示范修改。
    (2)学生练习。
  三、师生共赏,评析作文
   1.学生读作文
   2.教师点评
   3.学生点评。
  四、使用修改符号修改习作
   1.教师示范使用修改符号修改习作(投影仪)。
   2.同桌间交换习作读一读,提建议。
   3.自己试着用修改符号修改自己的习作。
   4.教师巡视指导。