（2）请把“快乐写话卡”整理成一篇小短文，请好朋友帮你提意见。

如：好一只_____的乌龟！小乌龟慢吞吞的脾气，不仅_____慢，_____慢，连_____也慢吞吞的。_____（　　），连（　　）（　　）（　　）也_____。它伸长了脖子__________。

【设计意图】实现课内外迁移，体现大语文教学观；实现能力迁移和情感内化。

（五）布置作业，拓展延伸

1．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句。

2．迁移延伸，学习写作。用这节课学过的方法，写一写你喜欢的一种小动物。

【设计意图】积累语言，学习写法。