品语言文字抒赤子情怀小学语文-人教小学语文四年级课本
2、师生讨论、交流：
根据“古代—-近代---现代”三个不同阶段的祖国的变化，以“小组交流——全班交流“形式抒发自己的感受。
3、综合学生讨论、交流内容，提出要求，共同制订本组学习目标。
①语言文字目标：注重汉字音、形的辨析与汉字结构的变化。培养良好的写字习惯与速度，增强运用语言能力，热爱母语，学好母语。
②积累赏析目标：学会欣赏文本中谴词造句的精妙之处，感受语言文字的丰富内涵，会根据不同需要搜集资料，并有效、合理利用资料以帮助学习、理解、感悟。
③体验运用目标：感受文本中蕴涵的深厚的民族情感，以“朗读、片断、演讲”等不同形式表达自己的读后感。
4、本组综合性主题活动设想。
“升温——积累”阶段：
1、根据要求，进行资料的相关积累。步骤：
①、积累前调查表：
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内容 |
意见 | |||||||||
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你打算通过什么方式查找资料？ |
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你想一个人积累还是和别人一起查找？ |
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你觉得在过程中会遇到什么困难？ |
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