（1）聚焦“放诞无礼”。    从这段描写中，你看到了一个怎么的“凤辣子”？用文中的一个词来说，叫做——放诞无礼！

　　（2）不就是笑几声吗？为什么就说她辣呢？

　　（3）看看其他人怎么表现？（带读：敛声屏气、恭肃严整）

　　（4）对比一下凤辣子跟其他人的表现，你有什么感受？未见其人——先闻其声，这就叫“辣”！威不威？

　　2、“头上戴着……下罩翡翠撒花洋绉裙。”

　　（1）生读，师生合作读：头上戴着……；项下戴着……；裙边系着……；身上穿着……

　　（2）认识她穿戴的那些东西吗？或许你不知道她穿的是什么，但我们能感觉得到。她穿得怎么样？用一个词来形容。（提示：数数这段话中，用了多少个“金”字，多少个“珠”字？）——满身金银珠宝，真是“珠光宝气”啊！

　　（3）小结：看看她这头上，看看她这项上，看看她这裙，看看她这身，活脱脱的火辣辣形象。辣不辣？

　　3、“妹妹几岁了？……也只管告诉我。”

　　问了几个问题？黛玉回答了吗？有机会回答吗？从中感受到什么？

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　　小结：“威不露”其实是不露自威啊！刚一出场，就威风凛凛，威严尽露，牛不牛？辣不辣？想不想见识一下？（播放相关视频）

　　（人物之象，在乎“神韵”。所谓“相由心生”，紧扣“威”字，即紧紧抓住“凤辣子“神韵所在。而曹雪芹笔下的“威不露”与王熙凤出场带给我们的“威风凛凛、威严毕露”形成了鲜明的对比。“凤辣子”究竟威不威？威在何处？观其相“威不露”，看其行“威毕露”，扣住“威不露”则凤姐“威必露”。）

　　三、细读文本，感受人物特点——听“言”：忘贾母？

　　1、观看视频，直接质疑：凤辣子说她忘了老祖宗，她真忘了吗？

　　结合学生回答，相机品如下句子：

　　2、出示：“天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了。”师生体验角色：

　　师：黛玉在哪儿？（指一学生）哎呀呀呀呀，啧啧啧啧，天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了。小黛玉，听了凤辣子这话，你心情怎么样啊？为什么？

　　师：我可告诉你们，房间里除了黛玉，还有贾母的嫡亲孙女探春和迎春等人呢！（指一学生）迎春啊，你美丽又温柔，听见凤辣子这样夸林黛玉，你吃醋吗？

　　师：迎春啊，你可是贾母的亲孙女啊，听凤辣子这么夸外孙女，吃醋吗？

　　师：探春啊，你才华横溢，听了这话，心里酸不酸？

　　3、出示：“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”

　　师：（指说吃醋的学生）读，现在还酸吗？

　　师：贾母啊，她说你的外孙女儿真标致，像你的嫡亲孙女一样，你听了这话，心情怎么样？

　　师：一句话，外孙女高兴了，亲孙女高兴了，贾母也高兴了，这真是“一箭三雕”啊，厉害不厉害？

　　师：想想，“凤辣子”主要在夸谁呢？还有哪些地方看出“凤辣子”没有忘记贾母？

　　小结：说是忘了老祖宗，其实是三句不离老祖宗啊。讨好贾母，所以贾母才喜欢她，难怪她敢放诞无礼，难怪她能成为贾府的大管家。“凤辣子”就是“凤辣子”，她总能把人家的目光都聚集在她身上。“辣子”之辣，不仅仅在于她那逼人眼球的外表，更在于她的一言一行中啊。