内容简介

凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，本组课文是围绕“语言的艺术”来编写的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一：预习·理解。自主，合作学习，达成预习目标。整体感知。通过读文，了解文中人物的巧妙的表达。

模块二：领悟·表达。体会不同体裁文章的表达方式。

第二部分：读整本书教学──《世说新语》

第三部分：语文实践活动──搜集交流幽默语言

第一部分　教科书教学

学习目标

1．通过读文理解词句，把握课文的主要内容，体会语言的艺术魅力。

2．培养学生边读书边思考，积累语言的习惯，认识会写本单元的生字与新词。

3．读文言文，会通过自主、合作的方式，根据注释，了解课文的内容。

4．理解课文内容，领悟课文的表达方式，根据注释，了解课文的内容。

模块一 预习·理解

一、拟定预习单

1．了解本组课文的主题，讨论学习方法。

2．借助工具书，认识生字词，理解新词。

3．正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

4．对故事中的人物有初步的印象。

【设计说明：使学生通过自学掌握基础知识，并能够熟悉课文内容。】

二、完成预习单

（一）读课文，完成预习单

1．本单元围绕___________专题编写的。

2．学习重点是___________，领悟文章的表达方法______________________                                   

3．看到课文的题目，你猜到的内容是什么？

4．我关注到的生字与新词：

5．同桌互说，每篇课文的主要内容是什么。

6．四篇课文中，你最欣赏谁的语言，为什么？