让人物鲜活起来小学语文-人教小学语文四年级课本

如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。

 

言为心声,不同思想,不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。能够让读者从各人有特色的谈话中来推见每个说话人,这便是成功的语言描写。在本篇课文《凤辣子初见林黛玉》中,未见其人,先闻其声:我来迟了,不曾迎接远客王熙凤的一句我来迟了,似给人爽朗、热情的感觉,然在贾府这个封建的大家族里,规矩礼仪是极严的。贾母是这个家族里至高无上的人物。在贾母面前,连邢、王二夫人都要敛声屏气、毕恭毕敬,何况孙子媳妇王熙凤,但王熙凤就有这样的特权。故一句话,就把王熙凤性格中重要的一个方面:张狂放肆,表现了出来;同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。一句,更是写出了王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。

 

四、刻画心理,让人物活起来

 

法国作家雨果说过:有一种比海更大的景象,是天空;还有一种比天空更大的景象,那就是人的内心世界。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。如在《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中,对小嘎子的心理描写,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚去勾他的腿,这些描写从另一个侧面丰富了人物性格,使作者笔下的人物活灵活现。

 

五、正面描写与侧面描写

 

按叙述人的表现手法分类,可以将人物描写分为正面描写侧面描写正面描写又称直接描写,是对人或环境的直接描述。侧面描写又叫间接描写,是通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到烘云托月的效果。

 

如在《凤辣子初见林黛玉》中,通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征。未见其人,先闻其声:我来迟了,不曾迎接远客以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话,是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价,是对王熙凤的侧面描写。

 

我们先看正面描写。未写其形,先使闻声。王熙凤的一句我来迟了,似给人爽朗、热情的感觉,然在贾府这个封建的大家族里,规矩礼仪是极严的。贾母是这个家族里至高无上的人物。在贾母面前,连邢、王二夫人都要敛声屏气、毕恭毕敬,何况孙子媳妇王熙凤,但王熙凤就有这样的特权。故一句话,就把王熙凤性格中重要的一个方面:张狂放肆,表现了出来;同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌,在服饰方面,选取头饰、裙饰和服饰三个要点,极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮,既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵,也在珠光宝气之中露出了她的俗气;在容貌方面,则着重写她的那一双三角眼,两弯吊梢眉,含威不露的粉面,未启先笑的丹唇,表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。王熙凤的内心世界,在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。她见黛玉时先是恭维

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