《练习2》教学设计之二

苏教版小学语文五年级下册

  教材分析
  练习二主要让学生学会:
   1、学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。
   2、诵读和熟记12个词汇。
   3、用钢笔描红一段话,注意整体布局。
   4 、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
   5、学写毛笔字。
  教学目标:
   1、学习“看”的同义词和近义词,学生积累同义词和近义词。
   2、诵读和熟记12个词汇。
   3、用钢笔描红一段话,注意整体布局。
   4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
   5、学写毛笔字。
  教学重点、难点:
   1、语文与生活:积累同义词和近义词。
   2、口语交际:学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
  教具准备:多媒体
  教学过程:

                 第一课时
  一、语文与生活:
   1、教学第一部分:
    (1)创设情境。
    (2)让学生通过思考和讨论,比较用“看”和“紧盯”哪个更好。
    (3)让学生通过比较说出什么情况下用“看”,什么情况下用“紧盯”,并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。
    (4)学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。
   2、教学第二部分:
    (1)鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词,然后说出来,看谁说得多。
    (2)让学生思考并说出各个词的适用场合。
    (3)要求学生说出几个使用所列词语的完整句子,体会这些词在句中的作用和好处。
   3、教学第三部分:
    (1)让学生读题中的五个词,进一步了解它们的意思,辨别它们的相同点和不同点。
    (2)让学生仔细阅读五个句子,尝试在空白处填上最恰当的词语。
    (3)教师评议,看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。
   4、教学第四部分:
    (1)学生读八个成语。
    (2)教师指出这些词中都含有“看”的字眼,让学生在词中找找看,拿不准的可以查查字典。
    (3)师生共同讨论得出答案。
  二、诵读与积累:
   1、诵读词语:
    (1)出示词语,请同学自由认读。
    (2)全班交流,教师指导读准字音。
    (3)讨论每条成语的大概意思。
    (4)学生练说这些成语的意思。
    (5)通过读讲成语故事,引导学生学习查成语词典。
   2、积累反馈。

                 第二课时
  一、写好钢笔字:
   1、指导:
    (1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
    (2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《梦圆飞天》。
    (3)引导学生观察书写格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
    (4)教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。
   2、练习。
   3、反馈。
  二、学写毛笔字:
   1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
   2、学生对照自己的毛笔字感受。
   3、审题。
   4、指导:
    (1)教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。
    (2)学生练习、反馈,发现问题再指导。
   5、练习:
    学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。

                 第三课时
  口语交际:
  1、审题:
   (1)指名读题目。
   (2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
  2、指导:
   (1)学生根据课前准备,分别就未来的衣食住用行展开畅想。
   (2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来,要求语言表达通顺、流畅。
  3、反馈。
  4、总结。

  作业设计:
  一、按要求写成语。
    1、含有“看”的意思:_________、_________、_________、_________
    2、形容人的相貌或风度的:_________、_________、_________、_________
    3、ABCC型的:(不能与上题重复)_________、_________、_________
  二、选择合适的词语填空。
       收看 俯视 仰望 眺望 瞻仰
    (1)我和妈妈登上金山宝塔,(  )着远处的景色。
    (2)同学们来到烈士陵园,(  )烈士们的雕像和陵寝。
    (3)林林站在山顶上(  )下面,房子变成了火柴盒。
  三、综合改错。
    居里夫人的祖国是波兰人。她是世界著名科学家。曾被评为两次诺贝尔奖金。她在取得成绩的时候和别人的表扬时,首先第一个想到的是少年时候教语法的欧班老师。